散步教案

《散步》教案

【学习目标】

1、知识与能力：

准确、流利、有感情地朗读课文；

揣摩词句含义，品读文章的语言。

2、过程与方法：

在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。

3、情感态度与价值观：

引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。

【学习重点】

感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含

蓄的意蕴。

【学习难点】

理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）

【学习方法】

1.圈点勾画2.朗读感悟

【知识链接】

1、走近作者

莫怀戚，1951年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。1980年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。

2、文学常识

对称句：事物都是成双成对的，把两个方面集中到一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

3、有关亲情诗句

慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。

烽火连三月，家书抵万金。

有弟皆分散，无家问死生。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

汪国真歌颂母亲的诗句：

我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场

【学习过程】

一、初读课文，疏通字词

1.读准字音，认清字形

分歧（）信服（）拆散（）一霎（）时

水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过讷讷（）

2．折字释义，将字分成两个部分，然后合并讲讲意思

孝

二，速读课文，整体感知

1、填空

时间：地点:人物：

起因：经过：结果：

用一句话概括文章内容。

《散步》导学案12,

2、主题：

３、请同学们想象一家人散步的全过程，然后试着为文章另拟一个标题，并说明理由。

标题，理由

三、精读课文,领会主旨

1、散步的时候发生了怎样的分歧？

2、“我”为什么会选择走大路？“母亲”为什么会选择走大路？

3、从他们的选择中，你体会到了什么？

4、假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的.理由。（展示题）

《散步》导学案12,

5、理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（展示题）

四、品读课文，欣赏语言

1、摘抄文中对称句，简要说说美在何处

2、文中有两处景物描写，在文中划出来，说说其妙处

五、拓展延伸，感悟亲情

爸爸（妈妈），我想对你说……（学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请拿起手中的笔，抒写你的万千感慨！一定要注意，语言要能打动读者）

【课堂小结】

上联：全家四口早春散步互谦让

下联：祖孙三代风雨人生相依偎

横批：相亲相爱

【课堂检测】

1、.结合语句的意思，解释加点的词语

（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬:

（2）我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

（3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

2、请在空处加上一个形容词

的爸爸,的妻子,的奶奶,的儿子

3、请以“亲情”为主题，写一句温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感)

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