搭石教案

《搭石》第一课时教案

漳州市岳口小学李森珠

一、教学目标：

1

、

．认识

7

个生字，会写

11

个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、

联结”等词语。

2

．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3

．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

二、教学重难点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

三、课前准备：

1

、教师准备：制作课件（乡村搭石照片、相关课文的演示文稿）

2

、学生准备：预习本课生字词语

四、教学时间：两课时

五、教学过程：

第一课时

（一）

、激趣引入课题：

1

、谈话导入。

（课件播放乡村美景图片）声音：潺潺的流水声。师述：这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美

丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家

乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课

,

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。

（看老师板书课题：

21

搭石）

2

、齐读课题

3

、质疑：读完课题围绕搭石，你有什么疑问？（师相机梳理问题并板书）

：

1

、什么是搭石？

2

、怎样搭？

3

、有什么作用？

（二）初读课文，整体感知，学习生字新词。

过渡：想解决这些问题并不难，只要我们认真读课文。

1

、学生带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，并根据质疑的问题边读边思考，找出相关的答案。

2

、检查预习情况，学习字词。

（

1

）

（课件出示生字新词）认读词语。

1

、开火车读，检查自学情况。

（注意正音）

2

、全班齐读

（

2

）课件出示带点的生字（暴、惰、俗、衡）

：你觉得哪几个字比较难写，想提醒大家怎么写好？

（

3

）

、根据学生的提醒，出示带田字格的三个字：

（暴、惰、衡）

（

4

）

、学生书写三个生字

（三）披文入境，品读课文

一、交流：

（

1

）知道什么是搭石吗？谁用课文中的句子说一说。

课件出示句子：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按

照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

1

、生读句子

2

、师读句子（故意漏读词语“水的深浅、平整方正、二尺左右”

）

3

、生评议：

“水的深浅、平整方正、二尺左右”这几个词可以漏掉吗？为什么？

4

、想一想：从“水的深浅、平整方正、二尺左右”这几个词你能体会到什么？（家乡人们的勤劳善良）

（

2

）如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来回答。

出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。

1

、齐读词语“脱鞋绾裤”并理解它的意思

师引读，也就是说如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——生：脱鞋绾裤

人们收工就必须——

人们赶集就必须——

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