语文优秀教案海上日出教学设计一等奖

时间:2024-12-26 04:33:29 来源:作文网 作者:管理员
海上日出教案

摘要: 1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。 2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 3、帮助学生练习本课要求会写的刹、痛、辨、镶

1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。



2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。



3、帮助学生练习本课要求会写的刹、痛、辨、镶4个生字;掌握一刹那、发痛、分辨、镶金边等词语。



教学重点:通过理解词句,想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。



教学难点:边读边想象海上日出的美丽景色。

第一课时



教学目标:



1、会认、会写刹、痛、辨、镶4个生字;掌握一刹那、发痛、分辨、镶金边等词语。



2、正确朗读课文,理清文章层次。



教学重点:在语言环境中学习生字新词。



教学难点:整体把握课文结构



教学准备:演示文稿



教学过程:



一、启发谈话,揭示课题。



前面,我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时,江面上的迷人景象。今天,我们即将阅读的名家名篇《海上日出》选自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》,它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。



二、范读全文。



请同学们闭上眼睛,听老师读课文,只要你用心,相信巴金爷爷的文字会把你带入那奇妙的景象之中。



说一说,在听老师读课文的过程中,你脑海中都涌现出了哪些画面?



三、指导自学。



出示学习建议



1、轻声自由读课文,把字音读准,把课文读通。



2、画出不理解的词语,联系上下文或查工具书理解词义。



3、默读思考:具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?分别写了几种情况下海上日出的景色?



四、交流反馈自学情况。



1、生字词



出示一



刹那间



一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。



唤起积累:除了一刹那间,你还知道哪些表示时间短暂的词语?(转眼间、一瞬间、霎那间、顷刻间)



出示二



分辨 辨认 辨别



争辩 辩论 狡辩



说一说辨与辩在含义和用法上有什么不同?



出示三







然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。



结合语句,给镶选择着恰当的解释,并想象语句描写的景象。



(1)把东西嵌进去;



(2)在外围加边。



2、讨论思考题。



(1)课文25自然段描写了海上日出的景象。



分别写了天气晴朗时、有云的情况下日出的不同景象。



(2)体会开头、结尾的作用。



第一段



指名读,思考:这段文字,作者向我们交待了什么?



为了看日出,我常常早起中的常常说明了什么?



这一段,与下文有什么关系?(开头总起)



最后一段



齐读这一段,提问:这不是伟大的奇观吗?换成肯定的说法,怎么说?



联系上文思考,这是指什么?



那结尾这句话的意思表达得更直接些,就是海上日出真是伟大的奇观。



由此,你觉得结尾段在全文起的是什么作用?(总结全文)



那为什么说海上日出是伟大的奇观呢?这个问题我们留待下节课再深入探究。



五、作业



抄写生字词,继续朗读课文。



有条件的同学明天早早起来,观察一下日出的景象。



第二课时



教学目标:



1、理解课文中重点句的含义,感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感。



2、感情地朗读课文,背诵课文。



教学重点:体会作者观察和描写景物的方法。



教学难点:读文字,想画面。



教学过程:



一、朗读课文,整体把握第一感受。



自由朗读课文,思考:读了课文,你的感受是什么?



文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受?这不是伟大的奇观吗?



二、顺着探究点,深入品读课文。



1、独立阅读并思考



为什么称海上日出为伟大的奇观?



学习建议



按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化,想象文字描述的画面,感受奇观。



2、全班交流学习体会



晴天时:(第2、3自然段)



随着学生的发言,演示文稿上依次点击出



浅蓝一道红霞红霞扩大越来越亮



师生接读



师:看到天空色彩的变化,我知道



生:太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。



体会作者此时什么心情?(急切、盼望)



练习把自己体会到的读出来。



接下来,作者又是怎样写出日出过程的?(课文第3自然段)



随着学生的发言,演示文稿依次点击出



(开始)露处半边脸红得很没有亮光



(最后)完全跳出了海面红得可爱发出夺目的亮光



这段文字中,哪句写得最精彩?



太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。



设问:简洁地说,这句写的是什么?



太阳向上升。



如何把太阳向上升的过程具体写出来呢?作者在细致观察的基础上,这样描述



太阳使劲向上升。



太阳像负着什么重担似的,使劲向上升。



太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,使劲向上升。



太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。



比较着读一读,谈出自己的感受。



想像着太阳升起来时吃力的样子,你就一定能读好,试一试!



小结,整体导读



这段话按时间顺序一步一步地写出了日出时景象的变化,我们一句一句接读,读中再次想像这幅动态生成的画面。



有云时(第4、5自然段)



(1)读阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。



追问:为什么分辨不出水和天?



(2)读然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把片片云染成了紫色或者红色。



引导学生体会:镶、透、染等词好在哪里?



想象画面,体会感情,我们再来读一读这两段话?大家评评谁读得好?



三、指导背诵,积累语言



1、说说你经常用什么方法背诵文章?(先部分,后整体;理出思路,按顺序背;串联重点词语背)



2、选择你喜欢的方式,背诵自己喜欢的段落。



四、小结



《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验。学习巴金先生留心生活、勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。



五、作业



1、用上词语采集中的目不转睛、夺目、奇观三个词语,写自己观察的一种自然现象,注意写出其变化的过程和自己的感受。



2、你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然现象。



板书设计:



总起 时间、地点



日出前



7、海上日出 分述 日出时 热爱大自然



日出后



总结 伟大的奇观
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