变色龙教案

《变色龙》教学设计

（俄

契诃夫）

教材分析

《

变色龙》是人教版九年级语文（下）册第二单元（小说阅读训练单元）中

的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，

讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社

会，品味生活，感悟人生。

《变色龙》

是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。

作者主要通过精彩的对话刻

画了一个欺下媚上、

见风使舵、

趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，

巧妙地揭露

了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。

学情分析

《语文课程标准



》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣

赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社

会、

人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，

能联系文化背景作出自己的评价；

对作品中感人的情境和形象，

能说出自己的体验；

品味作品中富于表现力的语言。

本文的教学对象是初三学生，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力

,

能够自主

梳理小说情节，

理解小说所塑造的人物性格，

对运用表情、

对话表演小说的情节

有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。

教学目标

知识与能力

1

．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2

．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3

．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

4

．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

5

．领会小说的讽刺艺术。

过程与方法

诵读法

激疑探究法

情感态度与价值观

认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

教学重点

小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

教学难点

理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

课时安排：

拟定

2

课时

教学步骤：

第一课时

一、导入新课

同学们，

说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，

很多人的感觉是丑陋、

可

怕的，

其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，

它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。

俄国短篇小说大师契诃夫

1884

年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的

奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。

今天我们就一起走进小说，

去了解那里发生的

故事。

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