归园田居教案

《归园田居（其一）

》公开课教案设计

《归园田居（其一）

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教材章节：语文教科书第五单元

授课教师：陈

xx

课时安排：一课时

教学方法：讲授法、诵读法

教学目标：

1

、知识与能力目标：

知识目标：

⑴熟知作者及其影响。

⑵了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。

能力目标：

训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的

能力。

2

、过程与方法目标

过程目标：通过学生对诗歌的审美领悟，绘画出诗歌的诗意图，由此促进学生与教师、

文本之间的对话和交流。

方法目标：以引导为主，学生体验为辅，引导学生体验诗歌的情感，提高学生的审美意

识。

3

、情感态度与价值观目标

通过诗歌的鉴赏分析，提高学生的欣赏水平，从而加深学生的文化积累，领悟诗歌中高

尚的理想志趣和坚定的人生追求。

教学重点：

理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与世俗同流合污的理想精神，同时要逐

步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。

教学难点：

通过诗中形象及描写手法的分析来把握情景交融的意境。

教学时数：

一课时

教学流程：

导入→分析文本→把握主旨→解析景语→体味意境→总结规律→扩展练习

教

学

过

程：

一、师生问好，考勤

二、导入：

师：初中学过《桃花源记》

，谁能说说桃花源是个什么样的地方？

（生七嘴八舌）

生：景色怡人。

生：人人劳动，人人平等，没有剥削，没有压迫。

生：自给自足，丰衣足食。

生：与世隔绝，幸福快乐。

生：热情好客，淳朴。

同学们，还记得在你们初中时学过一篇散文，其中，诗人为人们虚构了一个景色优美，

土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外

桃源”，那篇诗歌是什么，作者是谁，还记得吗？（

《桃花园记》

，陶渊明）

，诗人寄托

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