桂林山水教案

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1、示，明确训练重点。出示段意。学生归纳、讲评。总的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。①这时教师用小黑板出示句子：漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。比较这两个句子，舟行碧波上，人在画中游”的意境。让学生真正感受到桂林山水真是一幅美丽的画卷呀。指导朗读，激发情感。这篇

2、、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。学生汇报：漓江水的特点是：水：静清

3、。以读代讲，让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解)小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光，是通过什么方法学习的?讨论后板书：读找品诵“授之以鱼，不如授之以渔。”让学生自悟学法，使学法得到真正迁移，达到举一江的水写得这般奇丽?④补充句子，选喜欢的说一说。、街道上的人真多啊，、校园真安静啊，、早晨的空气真

4、文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。再次创设情境，指导学生朗反三，触类旁通。、用“读、找、品、诵”的学习方法，自学第三自然段。、重点放在理解词语的意思上。、借助图片老人山、骆驼山、巨象山，让学生形象地感受桂林山有什么样的们美在哪儿?这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖?学生交流汇报后，教师小结：作者运用了对

5、?在一定的语境中辨析近义词“观赏”与“欣赏”。精读第二自然段。自由朗读第二自然段，思考：①用“。。。”圈出写漓江水的特点的词语。并用“～～～”划出具体描写特点的课文，自学生字、词。漓江的水有什么特点?桂林的山有什么特点?课文可分几段?依据是什么?检查预习情况，轮读课文。学生质疑问难学会本课个生字；理解个词语的意思。能仿照句式写甲天下”，再分别对桂林水和山的特点进行了形象生动的描写，最后又用“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”和“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断桂林山水是对桂林旅游资源的总称。国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景

7、方法写一处景物，是教学的难点。的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。”两句总结，使读者对桂林山水产生了一个完整的美好的认识，既照应了课文开头，又丰富了“甲天下”的内涵。二、教学目标感受桂林山水的美景，激胜之一。下面，小编为大家分享教案《桂林山水》，希望对大家有所帮助!一、教材简析《桂林山水》是四年级下册中的一篇的精

8、片，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，课文语言的优美。出示小黑板，提出预习要求：读通四、教学方法：直观教学法、举一反三法、朗读体会法五、教具准备小黑板、多媒体课件六、教学过程创设情境，导入新课。同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的热爱祖国山河美的情感。学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容；学会按

9、去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的云雾迷蒙，那里的绿树红花，一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?今天，我们一起来学习优质课教案《桂林山水》doc景物。三、教学重点、难点学习课文、自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容是本文的教学重点。学习抓住景物的特点进行具体描写的写

10、清新啊，、花朵真香啊，课文第一句还写了大海、西湖，优质课教案《桂林山水》doc的。、作业布置：仿照本文的写作特点，描写一处景物。、板书设计桂林山水水：静、清、绿山：奇、秀、险[优质课教案《桂林山水》]（全文读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。复习阅读

11、课文。课文按照“总分总”的结构，先总体提出“桂林山水优质课教案《桂林山水》结全文，指导背诵。按照板书，小结全文。运用课后思考题提供的提纲，指导背诵课文。学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目特点。、指导学生有感情地朗读，加深学生对桂林山的美的感受和热爱。学习第四自然

12、绿具体描写这个特点的句子是：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江归纳有价值的问题)。举一反三学课文，品词赏句悟感情。学习第一自然段。齐读第一自然段，提问：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么关系桂林山水》。初读课文，整体感知。I出示《桂林山水》的

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