藏戏教学反思

《藏戏》教学反思

《藏戏》

是人教版新课标第十二册的第二单元的第二篇精读课文。

是以介绍

民风民俗为主题的单元中的其中一篇，

是一篇民俗散文，

语言丰富多彩、

生动传

神，颇具文学色彩。因为本文在语言上的这一特点，而且，藏戏对我们师生而言

是一种很“新”的文章，所以我在教法上将它上成了精读，我想这样的“略读”

文章“精读化”

，也是值得的。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

本文是按事物的几个方面的顺序来写，资料清楚，分“藏戏的构成”和“藏

戏的艺术特色”两方面来介绍的。从文采上来看，

“藏戏的构成”这一块资料是

比较突出的，我讲体验的重点放在这一部分，而对于“藏戏的艺术特色”这一资

料还是处理得比较“略”的，只要学生能找出相关句段，找到藏戏的艺术特色即

可，在语言就但是多细细推敲。

二、成功之处

在教学这一课的时候，

我最大的成功之处我自认为在

“藏戏的构成”

这一资

料上处理得比较出彩的是这么几个设计：

1.

探究唐东杰布传奇故事的优点。

其实历史上有真实的故事记录，

那为什么

课文要以传奇故事的形式出现呢？

（传奇故事能加入更多的想象，

给读者必须的

想象空间，也能更多地去表达人们的完美愿望；

2.

从这一传奇故事中解读唐东杰布这一人物；

3.

找读自己喜欢的句子，简说原因。

三、不足之处

教学完此文，

发现自己的教学功底依然很薄弱，

我对知识拓展的还不够，

应

借此向学生多介绍一些我国不同地方的戏种、

特点，

从中感悟祖国文化的灿烂和

魅力，还有质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时等，我将

在以后的课堂中逐步完善。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：

一是整体把握课文的体系，

以文章前面的导学思考题入手，

将问题简化突破

重难点即可，不能放不下学生，扶的过多，放的太少，尤其是二类课文的字词关

应一带而过，不可过细，将精力放在理清条理上，感悟语言，体悟表达方法上。

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