最后一课 都德

1

最后一课

都德

一、

教学目标

（一）

、知识和能力目标

1

、反复朗读课文，从整体上把握文章的故事情节。

2

．学习本文通过人物的语言、心理、动作来表现人物性格的写法。

3

、揣摩关键语句的含义。

4

、分析环境描写的作用。

（二）

、过程和方法目标

通过自学课文、质疑问难、小组讨论、全班交流的方法进行探究性学习。

（三）

、情感态度和价值目标

培养热爱祖国语言，热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点

重点：

1

．心理描写对人物思想感情的作用。

2

．文中表现的强烈的爱国主义精神。

难点：

韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。

三、教学时数：两课时

四、教学过程及步骤

第一课时

一、导入

我们知道领土是一个国家神圣不可侵犯的，每一个人都深深地爱着自己的祖国。但是在国家主

权遭侵犯、国土遭践踏的时候，哪怕普通民众，他们身上所体现出来的爱国意识都是那么强烈、

那么震撼人心。今天我们来学习《最后一课》，去感受主人公那深深的爱国情怀。

出示本课时学习目标：

1

、知识点回顾：作家、写作背景。

2

、朗读课文，理清情节结构。

3

、

通过分析人物形象，

理解课文所表现热爱祖国语言，热爱祖国的思想感情。

二、检查自学成果：

（知识点回顾）

作家作品简介（老师可作适当的补充、强化）

（

1

）都德是法国

19

世纪后半期一位杰出的小说家，一生共创了

13

部长篇小说，两部回忆录，

一部剧本和四部短篇小说，《最后一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。

（

2

）背景：

1870

年

7

月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武

力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。

普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款

50

亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于

1873

年，以刚刚结束两年的普法

战争为背景，

反映了阿尔萨斯沦陷后，

当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱

国精神。

写于普法战争时期

,1870

年普鲁

士入侵法国，爆发了普法战争，但由于当时法国政

治执行

了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁土。普鲁土

政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州

的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这篇短篇小说反映了当时这一时代背景。

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