高二语文教学计划

2018

高二语文教师教学计划

一、指导思想

以新课程标准为指导，

以学校教学工作计划，

语文教研组工作计划为参考，

整体把握课

程内容，

从语文课程作为基础学科的特征出发，

紧紧抓住语文应用能力、

审美能力和探究能

力的培养，通过必修

5

及选修模块



的学习进一步提升学生的语文素养，

扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修

5

和选修



的全

部内容。

小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节

;

散文教学重点是品味散文优美的语言

和感人至深的表现技巧

;

文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力

;

诗词

鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力

;

科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普

文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1

、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的

基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究

;

写作上则要求学生

努力写出有思想、

有内容、

有情感、

有见地的文章，

在四个方面上下功夫：

缘事析理要深刻，

讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，

又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2

、学生分析

学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，

对语文的学习兴趣欠佳。

语文基

础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。

高二



都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文

学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，

学习

习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。

四、具体措施

1

、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充

分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2

、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3

、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求

;

课前开设三分钟候

课或小演讲等活动。

4

、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名

著、

网络上各类有益内容，

每周阅读五千字量以上的课外书，

摘记佳作精彩片断内容不

少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏



，最大限度地拓宽学

生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累

;

文学常识、文化、文

史常识的积累

;

语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练

字书法比赛。

5

、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和

课外学习资源，

沟通课堂内外，

沟通平行学科，

创造性地开展各种活动，

努力提高语文素养，

实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6

、写作教学

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