月球之谜教学设计

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月球之谜

第一课时

课时目标

1.

认识生字和新词。

2.

朗读课文，通过讨论初步认识月球。

3.

培养学生热爱科学的兴趣。

重点难点

引导学生发现月球之谜，合作、探究月球之谜。

教学过程

一、导入课题，激发阅读兴趣。

1.

导语：茫茫太空中有着不可计数的星球。上节课，我们初步了解了太阳，

今天，我们要走近地球的近邻——月球。

2.

（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今。来，人们仰

望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道：

“明

月几时有？把酒问青天。

”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什

么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心。

）

3.

“赌娥奔月”

“吴刚伐桂”都是民间传说。人们想登上月球，去解开心中

的疑问。

1969

年

7

月

20

日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月

球之谜。

（板书课题。

）

二、提出自选要求。

1.

画出生字、新词，练习把带有生字、新词的句子读正确、读流利。

2.

画出课文中列举的月球上的难解之谜。

3.

就你最感兴趣的一个不解之谜，

结合搜集的资料在空白处写一写自己的猜

想。

三、组内交流。

1.

小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2.

组内同学交流提出的月球之谜。

3.

讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

四、全班交流。

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