小学作文教学设计

优点：

很多理念是好的：放低要求，多发现闪光点，不要只看缺点，不要与大人做文章想必，讲评要以发现优点为主；循序渐进玩中学，先稳后新方奇崛；

有些点子值得借鉴，设计需要改编（值得一看的，列举下文中）



吐槽：

一本前言比正文精彩的书。

但是实际的教案亮点不多，多为泛泛而谈的套路，并无太多奇崛之处。

很多材料陈旧，甚至引用错误。

立意只在解决应试作文，并无真正生活的作文。



可参考的点子：

1收集材料

阿莱汉姆收集后娘词汇的故事——留心生活处处是材料，不要因为道德评价而忽视生活。

写的人是要自己朝夕相处的，写的事是亲身经历的或亲眼目睹的。



2听歌写故事

把熟悉的歌曲，改成故事。



3听记故事

教师讲述，学生记录，学生分享，学生讨论，学习如何把握故事要点——情节的顺序，关键的内容。



4写人的表格 P157



5自我描写的讲评

教师朗读学生作品，大家一起猜测是谁

被猜中最多的，即为最佳

讨论好在何处。

修改作文。



6另类想象

写景时，把大自然的力量，想象成都是人为的。如“二月春风似剪刀”。



7最佳摄像机

教师演示动作几遍

学生根据记忆写出来。

评价标准：一个动作10分，所有动作30分；用上描述语10分，有适当延伸（比如想象的），再加10分。

同学分享，一起讨论比较，好在何处。

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