梅花魂教学反思

《梅花魂》教学反思

毛家中心校

刘金枝

上完《梅花魂》这一节课，我的内心久久不能平静，思索着

课堂上的点点滴滴，现结合课堂的实际情况谈谈自己的体会。

1.

立足文体采用互文的教学理念

这节课是在陈琳老师的指导下的实践课。

《梅花魂》是

五年级第二单元以思乡为主题的一篇抒情散文，作者运用

托物言志的表达手法来抒发思乡情。由故乡的梅花想起了

身在异国的外祖父，想起了与外祖父生前美好的回忆，外

祖父对梅花尤为珍爱，他把心爱的梅花送给“我”

，希望

我能做一个具有梅花精神的人。同时，外祖父把爱国的情

感寄托在梅花的身上，对祖国的眷恋之情和梅花一样，有

一颗坚贞不移的赤子之心。

散文的特点是形散神聚。这篇文章篇幅较长，以赏析

文本为主。在教学前，我基于散文文体深入的解读文本。

抓住了文中表达外祖父对祖国的眷恋之情，以意向群：读

经史诗词、墨梅图、梅花手绢及因思乡勾勒出一幅幅感人

的画面为主线。运用互文教学的理念突破教学难点：梅花

魂寄托着外祖父的爱国情感，升华文本主题。

2.

立

足互文阅读突破教学重难点

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