后进生转化工作计划

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1、精华】后进生转化工作计划 3 篇【精华】后进生转化工作计划 3 篇时间就如同白驹过隙般的流逝， 我们又将奔赴下一阶段的工作， 那是不是要写了呢？到底应如何做工作计划呢？下面是关于后进生 转化工作计划 3 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本学期学校开展了后进生帮扶活动， 让每位教师帮扶几名学生， 我帮扶七年级（一、二）班的十二个学生。如何帮助转化他们，是我 们每位老师所面临的课题。 为了更好的解决这一问题， 特制订帮扶计 划如下：从这八名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类 情况：学习态度存在问题：有四位同学，学习成绩一直上不去，总是 在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周。

2、围的同 学，自己也是不求上进。智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成 作业，但是基础较差，课上所学的基本知识都掌握的不牢固，遇到稍 微需要动脑筋的问题，更是卡壳。严重的偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很 差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。学习成绩不稳定： 有两个同学学习态度较好， 上课也认真听课， 作业完成的较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固。1 、教给学习方法，提高兴趣：教学内容教师要深入研究，教材 内容，在知识的传授与思维， 能力的培养之间找到一个合适的平衡点， 当学生有困惑的时候，合理分析教材，选择哪种教法更合适。从简单 的，他们有能力接受。

3、的方法去做，提高他们的学习兴趣。2 、学生分类指导，虽然每个学生都有自己的学习风格，但是在 教师的指导下， 每个学生感受到老师对自己的关心， 从而激发学习上 进心。3 、及时评价，随时关注：建立了师生帮扶沟通的桥梁之后，就 要了解学生的学习行为，从思想、学习、行为等多方面进行评价，而 且要注意指出问题所在，循序渐进地让生逐步让学生接受。总之，帮扶是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但 只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定 能够做好这项工作。本次被列为学困生的有 4 个，他们其中表现出来的情况是纪律 性和自觉性不强，学习习惯和学科基础较差，或成绩严重滞后等。1 、认。

4、真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工 作和思想教育工作。2 、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念， 教给他们良好的学习方法。 使他们能愉快地学习、 生活，消除自卑感。3 、积极组织相关学困生参与辅导活动， 本期将辅导重点要放在 提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。4 、通过“学困生”辅导工作活动，使班级 100%的学生能认识 到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。1 、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习 态度、学习方法、学习纪律等方面2 、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视， 多鼓励；不粗暴， 多宽容。多给他们以爱心，多理。

5、解，多尊重，多信任，以增强他们的 自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课 督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。3 、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根 据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们 往正确的方向去学去做。4 、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价学困生，在调动后 进生的积极方面下功夫， 多表扬他们做得好的地方， 促使他们对其感 兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。5 、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反 复教育他们，对于学困生不能歧视他们， 还要有耐心地反复教育他们， 并且发挥班集体的力量， 。

6、发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、 鼓励。6 、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其 前进的. 路，促进他们学习。7 、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教 学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、 形成的过程， 引导学生去探究、去发现。8 、通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进 生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。9 、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深， 体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所 获。10 、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身 心发展规律、科。

7、学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学 习和生活中的困难， 做学习和生活的强者； 鼓励孩子在爸爸妈妈的支 持和鼓励下，找到自己的长处。11 、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读读、说说、 演演，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。12 、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情 境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。13 、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关 系，让学生感受到生活中处处有语文， 用语文的实际意义来诱发学生 热爱语文的情感。1 、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。2 、。

8、查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识字方面。1 、以师对生单独辅导形式。2 、以学生“好帮差”的形式。3 、以小组合作，“三帮一”形式。20xx 年上学期的体育后进生转化工作我要抓两个方面： 一方面， 体育教学工作中身体素质较差的学生； 另一方面则是班级管理中， 后 进生教育转化工作。计划如下：保持“健康第一的原则”，促进后进生的转化工作。首先，面 向全体学生进行思想教育， 使学生明确体育课的意义， 体育锻炼的作 用。增强学生体育锻炼的信心与积极性。其次，针对学生测试强弱项目制定培优补差的计划，因材施教。最后，发展学生骨干，树立学习 榜样，带动后进生去锻炼。后进生一般是具备了接受知识的生理条件和职能，但在思想品 德、行为习惯或学习成绩某方面较差的学生。 转化个别学生需要一个 过程，要抱着满腔热忱，因材施教，进行耐心的教育。首先，摸清情 况，分心原因，区别对待；其次，掌握后进生的心理特点，发现问题 然后晓之以理，动之以情，充分发挥师爱的作用；最后，培养学习兴 趣，提高学习成绩，最重要的一点儿就是后进生教育工作长期抓，反 复抓。【精华】后进生转化工作计划 3 篇】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板, 内容仅供参考。

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