高中语文说课稿范文

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1、高中语文说课稿模板高中语文说课稿模板各位评委老师上午好，我今天说课的题目是-，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材是教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-”为主题展开。是一篇散文，作者选取了进行描摹，将呈现在读者面前，赋予对的感悟，寄予或揭示或说明了一个，结构明晰，语言，感情真挚所以，在教学过程中，一方面要引领学生走进文本，整体感悟文章，训练培养学生对文本的阅读理解能力;另一方面也要培养学生对文章情趣的审美。

2、能力。依据这样的思考，参照新课标三维目标要求，确定以下的教学目标和教学重、难点。 教学目标1、 能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;2、 品读文章，把握主要内容，理清文章脉络。3、 鉴赏富有特色的语言，领悟本文的 教学重、难点一节课只有短短的45分钟，教师若在处理教材上面面俱到，则会显得浅而乱，所以有相对明确的教学重点尤为重要。语言美视情况而定，也可放于难点中。“一切景语皆情语。”散文以它特有的语言形式，无非是想。

3、寄予一种情感，揭示一个道理，说明一个态度等等，但这往往是文章深层的东西，需要去挖掘。本文运用了手法，言了什么志?抒了什么情?是本文需突破的难点。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是导学法，点拨法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、勾画圈点法另外，高中阶段是培养学生表达能力和思维能力的重要时期，。

4、所以我还以讨论法来提高学生的学习兴趣和他们的团队合作意识，从而提高他们的思维能力和表达能力。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。环节1导入新课我设计的导入语是这样的：现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集千年一叹中说过这样的一句话：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们一起走近作家，聆听他与自然。

5、的心灵碰撞。环节2落实基础，整体感知1、 让学生放声朗读，目的是培养语感，让学生熟悉内容。2、在整体感知的基础上，提问：环节3直击重点针对课堂重点，我提的问题是：a.你觉得主人公有什么样的性格、品质?b.文章是如何表现的?语言方面有哪些特色?请你选择。

6、一些能反映认为性格品质的句子来鉴赏。a.作者如何从各个方面突显的美?b.你觉得哪些描写的语句特别美?/值得回味，富有哲理?结合自身感受谈谈自己的体会。但是学生的概括往往不够全面和深入，这时需要再次体现老师“导”的作用，引导学生运用联想和想象、字词替换以及修辞方法的运用等方法品味语言，教给学生鉴赏散文语言的一些基本方法。至此，通过对内容、结构以及语言的分析，学生对文本的有了一定深度的体会，这是本文重点的落实，但学生对文章仅仅认识到。

7、这个层面还是不够的，要真正理解本文，还必须了解寄予其中的情感，这样才能真正读懂文章，进入另一个层次，这就涉及到下一个环节。环节4突破难点为了突破难点，我设计了一个讨论题：请结合课文内容和前面的分析进行讨论。通过讨论，学生基本可以得出结论，这种写法就叫环节5课堂总结语言和画面美的文章一旦赋予了深层的内涵，文章也就更美了，就像一盘菜一样，现在是色、香、味俱全，令人回味无穷。环节6拓展延伸为了巩固学生对这节课所学内容，我设计了个练习题：环节7课后作业好处：巩固知识点发挥学生想象力，理论-实践，学以致用四、说板书设计画面美 追求自由生活语言美 情趣美 追求独立人格好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。故事语言 质朴 人性美感情/p。

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