捐书活动教学设计

北师大版《捐书活动》教学设计

本课是北师大版数学课本二年级下册的内容。在学习本课之前，学生已具备了"3个较小数连加"和"2个三位数相加"的计算基础，本课的教学目的是让学生依靠 经验 的积累和知识的迁移自主探索"三位数连加的方法"的计算顺序。 教学设计 上重点放在以下几个方面：

1、强化估算在研究数学和日常生活中的应用。

2、开展应用相关知识，解决实际问题的活动。

3、鼓励算法的多样化，提倡解决问题方法的多样化。

4、重视统计知识在教学活动中的穿插渗透。

教学目标：

知识与技能：发展从表格中获取信息、提出问题的能力;结合具体情境，发展估算能力;能正确进行三位数的连加运算。

过程与方法：结合具体情境，探索连加运算的计算方法。

情感态度与价值观：能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。

教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算;结合具体情境，培养学生的估算能力。

教学难点：理解并选用不同的算法。

活动准备：

教学设计：

一、复习导入：

复习：

1、竖式计算

136+188= 37+16+18= 34+18+36=



2、

导入：

师：同学们，四月份咱们旅顺口区开展了读书节活动，咱们同学也参与其中，读了不少书，为了能读更多的书，你有没有什么好的建议呢?

老师有个建议，咱们举行一次捐书活动，把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。下面咱们就来看看建设小学同学们的捐书情况吧!

二、新授

1、看一看，说一说

出示书76页建设小学捐书活动的表格

谁来说说从统计表中知道了什么数学信息?





你们能提出哪些数学问题呢?



2、估一估

指名口答列式

与板演题“37+16+18= ”比较有什么不同?从而板书副课题：三位数连加

估一估

师：谁来估一估建设小学三个年级一共捐了多少本?并说说你是怎么估出来的呢?

学生估算方法预设：

100+100+90=290 100+100+100=300 120+100+100=320

110+100+90=300……



3、算一算：

师：下面咱们就一起来算一算，建设小学一二三年级共捐了多少本书?

学生尝试独立计算

小组互相交流多种算法。

汇报，说说你们是怎么算的?





4、在这么多种方法中，你最欣赏哪种算法?说说为什么?



5、试一试

出示书76页“试一试”，让学生独立试做，然后指名汇报方法。在学生汇报时先让学生说说自己是怎样估算的，然后再汇报是怎样计算的。

6、小结

师：三位数的连加法，我们应当注意什么问题?可以根据学生说的适当进行板书

7、质疑：这节课你有什么不明白的地方?提出来我们共同解决。

三、巩固练习

1、和小动物们“做游戏”。

出示四个小动物，每个小动物头上戴有一个三位数的数字，请同学们选择自己喜欢的三个小动物头上的数字进行连加法运算。算得快的'同学可以再选三个小动物进行计算。



2、当“小大夫”给熊猫朋友看病。



3、帮助妈妈解决问题。

师：六一儿童节要到了，淘气的妈妈打算到商场里去买些东西，快看看书上的77页，只做第一个问号。



4、课堂检测

看到大家学的这么好，喜洋洋和灰太郎也来了，喜洋洋给大家带来了一道题目，做在空白纸上，用你最喜欢的方法做，727+144+86，先抄下来，再开始做，注意不要抄错题。

四、总结

在今天这节课中的学习中你有哪些收获?

。



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