有理数的减法教案

课题

:

《

1.3.2

有理数的减法》教学设计

第一课时

一、教材分析：

《有理数的减法》

是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二

小节的内容，以有理数的减法法则及有理数减法运算为课堂教学内

容。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（小数）的减法运算，

近承第四节有理数的乘法运算。通过有理数减法运算的学习，学生将

对减法运算有进一步的认识和理解，对今后熟练地进行有理数的混合

运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。

二、学情分析：

在前面学生已经学习了有理数的基础知识，认识了正、负数；理

解了相反数、绝对值等概念；学习了有理数的加法运算，这就为学习

有理数减法奠定了基础。

而本节的有理数减法，

其核心是通过把减法

运算转化为加法运算，

向学生渗透转化思想，

理解它的关键就是要正

确利用加法法则进行减法计算。

因此，

本节课的有理数的减法其实就

是有理数加法运算的发展。

三、教学目标

知识与技能：

理解掌握有理数的减法法则；

会进行有理数的减法

运算，

能够把有理数的减法运算转化为加法运算，

进而写成省略括号

和加号和的形式。

过程与方法：

通过把减法运算转化为加法运算，

向学生渗透转化

思想：

通过有理数减法法则的推导发展学生的逻辑思维能力：

通过有

理数的减法运算，培养学生的运算能力。

情感态度与价值观：

通过解释有理数的减法法则，

渗透事物间的

普遍联系、相互转换的辩证唯物主义思想。

四、教学重点和难点

教学重点：有理数减法法则的探索和应用。

教学难点：有理数的减法法则的推导。

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