九年级英语教学计划

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1、九年级英语教育计划的安排工作计划是行政活动中使用范围广的重要公文。 机关、团体、企业各级机关，对一定时期的工作事先做好安排和计划的，必须制定工作计划。 工作计划实际上有很多种类，它们不仅有时间的长度，还有范围的大小。一、学生状况分析：从总体上看，九年级一班学生英语还很好，优生多，后生也多，两极分化严重。 这个班我一直带来的，能理解学生的学习情况和学生的性格，调整教育方法，容易进入学生的心。 所以，上课规律好，学生学习也很积极，基本上能完成老师布置的任务。 有些男人懒惰，学习不太自主，写得不好，希望这个最后年初的生活有变化。二、教材分析：九年级英语采用人教版的新目标英语，改版后首次使用。 九年级。

2、一共配置了15个单位，上学期完成了10个单位。 各部门的话题灵活有趣，接近学生生活的现实。 本书学习的语法知识点有被动词形、假想词形、情形动词、连体节、句动词、过去完成时等。 同时，各单元增加文化背景知识和学习策略，增加任务型学习成分和文章输入，提供跨文化内容的与阅读文章相关的练习，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。九年级的英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本书依然分为SectionA、SectionB、Self-check，其中a部分用新课表现，b部分为了扩张，教材被编成以下目的1 .要让学生接受听、说、读、写、英语训练，掌握最基础的语言知识和语言技能，培养初步帮助英语交际的能力，养。

3、成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语奠定坚实的基础。2 .让学生明确学习英语的目的性3 .培养初步运用英语交际能力和自学能力的能力。三、本学期的指导思想：面向全体学生，关注学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信，培养创新精神的整体设计目标是灵活开放，目标设计是基于学生技能、语言知识、感情态度、学习策略和文化意识的发展的学生主体， 采用尊重个人差异的活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教育模式，让学生在老师的指导下以知觉、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，重视使人感到成功的过程评价，促进学生的发展，激励学生的学习兴趣和自主学习能。

4、力的发展的评价体系也就是说，用英语学习英语，不仅要让Learner，还要让Good User。 把英语作为学生生活中最实用的工具，在他们使用和学习英语的过程中，感受到的不是无限的担心和恐惧，而是轻松成功的喜悦。四、教育任务和教育目标：根据国家教育委员会发行的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。 通过训练学生的听、说、读、写，让学生掌握最基本的语言知识和语言技能，教学生培养英语交际能力的音乐，让学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习奠定坚实的基础。以教材为载体，与教材密切结合，在课堂上在各种场合巩固语言知识和语言技能，让学生积极学习英语兴趣，提高学生的记忆、观察、思考和想象力，为学生终身。

5、学习奠定了基础。五、教育措施：1 .根据学生的基本情况，学生开始对英语感兴趣。2 .这篇重视教室教育质量的文章来自优秀的斐课堂，逐渐提高学生的英语交流能力。有意识地培养学生的听力、表现、朗读、书写和工作的基本能力。4、重视思考过程系统的组织，从浅到深，从已知到未知，逐步渐进、点面地结合，逐步扩张、循环，加深影响。六、教育方式和学习方式的构想：1 .教育要面向全体学生，重视对学生使用英语能力的培养，力争人人进步2 .为了对学生进行实教，以尊重学生的个人差异，全面发展不同学生为目标3 .采用“任务型”活动教育，鼓励学生参加体验和交流，旨在增强学生对英语学习的兴趣4、充分利用课程作业和课外作业，让学。

6、生好好执行，加强学校，努力让所有学生获得。七、渗透德育的整体构想1、认真研究教材和教材，利用准备小组的集体智慧精心准备课程，明确各级的基础内容和内容，满足不同水平学生的不同需要，实现好班级。2、活用多媒体教育设备，加强直观教育，提高课堂教学效率。3、课后与学生交流，理解学生的学情，及时获得反馈信息，有助于改善教育中存在的问题和不足。4 .在课堂上积极开展丰富的英语活动，提高学生的兴趣。 例如，英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子比赛、英语歌曲等。5、放学后加强个别指导和答疑，培养优秀替补。6 .不断学习，加强自己的素质和业务能力的提高。八、教育日程：第一周第三周：入学当初的教育准备工作Unit 1-Unit 2第4周-第5周： Unit 3- Unit 4第六周：国庆节假期第7周： Unit 5第8周-第10周： Unit 6-Unit 7迎来期中考试第11周-第12周： Unit 8- Unit 9第13周-第14周： Unit 10每15周-17周： Unit 11-Unit 12第18周-第19周： Review Unit 1-Unit 10复习期末考试5。

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