紫藤萝瀑布 教案

三、问题研讨——关于写景

1.作者是从那几个方面描写盛开的紫藤萝树的？写出了紫藤萝树的什么特点？

2.作者是怎么描写紫藤萝树花的？

3.作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我？”

4、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？

四、作业

每人绘制一种你最喜爱的花草图画，并想好喜欢它的原因。

第二课时

一、导入

同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。你最喜欢的花草树木是哪一种呢？请同学们展示一下你们的绘画大作吧！（生展示各自的画作，师指明学生说出喜欢某一类花草的原因）

女作家宗璞，她喜欢的是紫藤萝，面对一树盛开的紫藤萝花，让她本来的悲痛和焦虑之情化为了宁静和喜悦，让我们一起来看看，这树紫藤萝花究竟具有怎样的魅力？你又能从课文中感悟到什么？（板书课题、展示紫藤萝图片）

二、学生练习：朗读课文，训练朗诵能力。

1.小组合作朗读。（小组长分任务）

2.学生代表尝试朗诵。（其他学生评价）

3.师生表演朗诵。（师再次强调读好文章的要点）

三、合作探究，学习文章写景的方法。

师：《紫藤萝瀑布》是一篇散文，作者将文中的紫藤萝花描写得丰富多彩，婀娜多姿，下面我们一起来学习文中写景的方法，希望同学们能从中有所领悟，也写出优美的文章出来。

小组展示任务分配：按预习《学案》安排进行。

1.作者是从那几个方面描写盛开的紫藤萝树的？写出了紫藤萝树的什么特点？

（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

2.作者是怎么描写紫藤萝树花的？

讨论并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。先写花穗的色彩，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状，“像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”写出了紫藤萝花的特征。

3.作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我？”

讨论并归纳：这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。

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