八年级地理课件

PPT内容

这是八年级上册地理课件，包括了从世界看中国，中国的自然环境，中国的自然资源，中国的经济发展等内容。



第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域

活动建议：

●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

●开展我国省级行政区拼图游戏。

说明：

●“在我国政区图上准确找出34个省级行政区……”一项，省级行政区的名称、简称和行政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住。

位置优越：

半球位置：

（1） 位置特征 纬度位置:

海陆位置:

板块位置

（2）歌诀小结：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，

南北两分它在北，东西二分它居东，

头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

（3）优越性：“活动”——气候、农业、交通等

第二章 中国的自然环境

课程标准解读：

标准：

●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。

活动建议：

●联系生活经验并运用有关资料，讨论季风对人们日常生活的影响。

2、图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？

呈三级阶梯状分布

活动2、3、4

对气候的影响

对河流的影响

对交通的影响

对气候的影响

有古诗云“一江春水向东流”“大江东去”，你能解释这其中的缘由吗？

你知道愚公移山的故事吗？

愚公为什么要移山？

总结

一、地势

西高东低

（一）特征

呈阶梯状分布

（分界线、阶梯内部主要地形）

气候（降水）

（二）评价 河流（流向、水能）

交通（沟通、屏障）

一、南北气温的差异

（一）冬季：

一、南北气温的差异

（一）冬季：南热北冷，南北温差大

补充：

春节期间，两条旅游热线：北上哈尔滨，南下海南岛。

冬至日四城市对比

一、南北气温的差异

（一）冬季：南热北冷，南北温差大

（二）夏季：

一、南北气温的差异

（一）冬季：南热北冷，南北温差大

（二）夏季：除青藏高原等地区外，

全国普遍高温

夏至日四城市对比

一、南北气温的差异

（一）冬季：南热北冷，南北温差大

（二）夏季：全国普遍高温（除青藏高原外）

（三）温度带

二、东西干湿的差异

（一）降水的空间分布：

(二）干湿地区

三、季风气候显著

1、联系当地实际：冬夏季气温、降水情况，判断气候类型。

2、对于季风气候同学们有什么要问的呢？

3、探究同学们提出的问题：

（1）读气温曲线和降水柱状图，总结季风气候特点

（2）读冬夏季风风向，了解季风的成因：难点

利用学生游泳的生活体验，理解气温、气压、风向的关系。记风向可联系歌词：不管是西北风，还是东南风……

（3）读图认识季风区分布范围

古诗：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”

指夏季风

（4）季风气候的功与过：活动2、3

四、气候复杂多样

二、黄河的治理

三、长江的开发

第三章 中国的自然资源

课程标准解读：

标准：

●举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。

●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。

●运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

活动建议：

●搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国进行对比。

●调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告。

说明：

●“标准”没有要求面面俱到地讲述各种类型的自然资源。教学中应注意以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的教育。

什么是土地

“劳动是财富之父，土地是财富之母” ——威廉·配第

土地一旦与人的劳动相结合，就是创造物质财富的源泉 ——马克思

实地调查（节水保水意识和行动）

“保护水资源”漫画制作大赛

最具创意“保护水资源”广告制作大赛

“保护水资源”宣传口号创作大赛

第四章 中国的经济发展

课程标准解读：

标准：

●运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

●运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

●比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

活动建议：

●观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，讨论我国工农业发展的前景。

●参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站、码头。

学习方法：

读图分析；注意学科横向联系（生物）；角色扮演

例如：我国农业的地区分布

教材顺序调整：先学习“农业与我们”、“发展农业要因地制宜” ，再学习“农业的地区分布”

“发展农业要因地制宜”（可角色扮演：假设你是农业土地开发商，你想怎样规划这片土地？为什么？）

我国农业地区分布的差异：

（1）东西差异（自然条件和主要农业部门）

（2）南北差异（耕地类型、熟制、主要农作物和地形、气候的关系）

（3）垂直差异（山地农业；立体种植）

学习方式：

运用数据、资料，结合读图分析总结；案例分析

例如：工业的空间分布

（1）由面到点的呈现方式

面：图4.26分布大势

点：图4.27辽中南地区，图4.28沪宁杭地区

（2）综合分析地理事物：工业区的形成与发展

资源条件、区位条件等；过去、现在、未来

文化特色

标准：

●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。

●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

活动建议：

●搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演或录像，谈一谈对地方文化特色的认识。

教材处理：

采用分散的办法，渗透在整个八年级教材中。例如：地形与民居，降水对建筑、饮食的影响，云南西双版纳傣族风情与旅游业的发展等。

谢谢老师们！

联系方式：四川省教育科学研究所 冯忠跃

电话： （028）85876120

Email： xifengdai4642@sina.com

网站： www.scjks.net

教研在线——中学教育——地理教育



相关PPT

---