万年牢教学设计

《万年牢》教学设计

东疏镇第一小学

孙利霞

一、课堂导入。

我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他

的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要

学的课文《万年牢》的作者的父亲。

二、成果展示、精讲点拨。

（一）检查词语：

天津

损伤

晾晒

竹签

火候

耽误

赚钱

熟练

削好

教导

讲究

受益

走街串巷

甩糖风

嫌弃

掺假

蘸出

（认读，并结合句子理解词义）

。

（二）多音字组词，先注音再组词。把

闷

削

薄

挑

（三）快速浏览课文，边读边思考问题，找出有关语段读一读，做上记号。

1

．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

2

．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

3

．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？

（四）抓住重点，深入探究

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