花团锦簇说课稿

《花团锦簇》说课稿

明溪县实验小学

陈

明

各位老师好：我今天说课的内容是《花团锦簇》

一、教材分析：

《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为

题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、

应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，

本课采用的是卷压叠贴的方法。

其特点是所表现的花朵形象变化丰富，

造型逼真，

装饰性较强，制作难度比较适宜。

二、教学目标：

由于这一册是新课标试验教材，

根据新课标对小学美术教学提出的

“既重知

识与技能，又重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究”等方

面的要求，我为《花团锦簇》制定了以下目标：

知识与技能目标：

了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设

计和制作活动，

抓住花型特征，

制作出自己喜欢的花朵，

提高学生的创新意识和

创造能力。

学习过程与方法目标：

掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，

利用各种材料和工

具，进行制作，提高动手能力。

情感、态度、价值观目标：

了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对

生活物品和自己周边环境的审美评价能力，

体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和

自豪感。

三、教学重、难点：

根据新课标的要求，

结合学生的年龄特点和思维特点我还确定了本节课的教

学重点和难点。

本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。

四、教法和学法：

（一）教法：

本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合

作表现——

欣赏交流——拓展延伸六步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自

由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验

和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。

（二）学法：

常言道“授人以鱼不如教人以渔”

。科学的学习是一把开启学生智能的金

钥匙，

也是学习取得成效的必要条件，

教育要达到的目标之一就是要教会学生学

会学习。

在本节课里，

学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究

——美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完

成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化

培养自己各方面能力的过程。

五、课前准备：

学生准备的工具材料有：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明

胶、花瓶等。

教具准备有：示范的鲜花作品、课件

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