花团锦簇说课稿

《花团锦簇》说课稿

各位老师好：我今天说课的内容是《花团锦簇》

一、说教材

本课以赏花――做花――送花为课堂主线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是叠绕的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。

本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。

二、说教法和学法

（一）教法：

本堂课教学中，我采用的是：激情导入——探索方法——合作表现———— 欣赏交流——拓展延伸五步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。

（二）学法：

常言道“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，学生通过欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

三、说教学过程：

（一）情景导入

本课我先给学生创设一个很美丽的情景，让学生们在美丽的情景中受到感染有创作的欲望。然后给他们自主学的权力，让他们在欣赏时自己掌握制作的方法，并激发他们组与组之间的竞争。更好的让他们发挥自己最大的创造力。

（二）、探究方法

分三步

1、出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花型都不同，欣赏后并设疑：这么多种鲜花我们得学多少种鲜花制作方法啊？然后分小组研究讨论，并翻阅教材，小组汇报研究情况，教师作出总结：原来这些纸花都是用叠绕纸花这一种方法制作出来的。

2、通过视频示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。视频中我边示范，边讲解，学生直观的学会制作花型

3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。观察成品，说说老师这些花有什么不同，它的花瓣是什么形状的，皱褶是多还是少。

然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。

（三）、合作表现

提出要求，同桌合作制作，制作完成的把花插到讲台上的小花篮里。

（四）、欣赏交流：

1、学生自评

2、老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

3、请制作出新花形的同学上台展示作品并传授经验。

（五）、拓展延伸：

先出示一捧包装好的康乃馨，告诉学生，这是送这自己妈妈的生日礼物，再设计一个课后实践作业：把自己的作品再进行加工，并且自学包装，把它送给自己想送的人。

请老师们给我提出宝贵的建议和意见！谢谢指教！

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