羚羊木雕阅读答案

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1这段文字的主要内容是（）答案：回顾“我”和万芳的真挚的友情（或：交代“我”与万芳的交往）2 文中除了语言描写，还运用了什么描写方法？答案：还运用了心理和行动的描写方法3 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，这是为什么？答案：奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道我的难处，所以左右为难，不好说什么。4她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么中“等待”的具体内容是什么？答案：等待着”我“答应去要回木雕。5选文中从哪些方面写妈妈一定要追回木雕？答案：第一拿出糖果盒叫“我”去换 第二说自己舍不得送人 第三等待“我”的表态 第四反驳奶奶的话。6 “算了吧，这样多不好”含义是什么？答案：表现奶奶对孙女的疼爱及批评儿子儿媳重财轻义的行为。7 如果你是文中的我你会如何处理当时的局面？答案：羚羊木雕到底该不该要回，要看看父母的做法有什么不好。他们这样做，使女儿非常伤心，从开头“我的心怦怦地跳了起来”，到结尾为反悔而伤心之至，始终被父母逼得难受。我会支持奶奶，因为做人中重要的是厚道，不能重财轻义。8.让我讨回羚羊木雕的原因是什么（）答案：羚羊木雕太贵重了═══════════════════════完美分界线═══════════════════════问：妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？ 答：妈妈想让我用糖把木雕换回来!她觉得木雕很有意义，不应该随便送人! 问：文中句子“妈妈一边递过糖盒一边说”是对妈妈的什么描写？表现了她怎么样的态度？ 答：:动作和心理描写！表现了她坚决要小主人公执行的强硬态度。 问：写“屋子里静极了”有什么用意 ？ 答：写出了屋子的极静，表现了我和父母冲突已经到了极点，双方处于僵持状态，渲染了紧张的气氛。 问：我为什么推开妈妈的糖盒子？试做简要分析。 答：我不情愿把木雕换回来,认为送出去的东西不能够拿回来！ 问：你能感受到作者的倾向是什么吗？ 答：作者在这篇文章的倾向是：反对父母的自私行为，认为应该尊重小孩子的那种纯真的感情，从小事中教他们做人的道理！ 问：羚羊木雕到底该不该要回？ 答：父母的做法有不好。他们这样做，使女儿非常伤心，从开头“我的心怦怦地跳了起来”，到结尾为反悔而伤心之至，始终被父母逼得难受。事情有没有别的处理办法呢?研究这个问题可以培养创新思维能力，研讨时可以让大家各显神通。例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。═══════════════════════完美分界线═══════════════════════1．从全文来看，选文这部分内容采用的记叙顺序是___________（1分）2．如果取消选文这一部分内容，按照生活本来的先后顺序来叙述整个故事，好不好？为什么？ （1分）3．这段选文主要记叙的内容是什么？它在课文中安排在爸爸讲的一番理由之后，作用是什么？ （1分）4．这段选文有概述，有具体叙述，请问概述的内容是什么？具体叙述的内容是什么？表现两位少年朋友怎样的感情？ （1分）5．读了这段文字后，再回过头想想，父母硬逼“我”去要回羚羊木雕，错在什么地方？ （2分）6．“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”这句话运用了什么修辞方法？强调什么？ （2分）7．在“换裤子”事件中，万芳由“叹气”同情到“换裤”援助。作者是紧扣哪两个字来刻画万芳形象的？ （1分）答案：1．插叙2．不好。那样整个故事情节的叙述就会平铺直叙，毫无波澜，文章也会拖长，内容也不太集中。作者运用插叙，将事情集中在同一天的时间里，使故事情节显得集中、紧凑。3．回顾“我”和万芳的真挚的友情（或：交代“我”与万芳的交往）。作用：含蓄地指责了爸爸只知其一，不知其二，所讲的一番理由是片面的；也含蓄地批评了父母重财轻义的行径会伤害孩子之间的感情。4．概述“我”和万芳在幼儿园时就形影不离，“合二而一”，万芳学习好，不自私。具体叙述“换裤子”事件，表现了两个少年朋友纯洁的、真挚的、无私的感情。5．错在父母不重视子女的友谊，不懂得孩子们最渴望、最珍惜友情；错在伤害了两个少年朋友之间纯真的感情，伤害了孩子们的心理健康；错在父母重财轻义；错在对子女教育简单粗暴……6．反复。强调两个少年朋友以真诚、纯洁的“友谊”为重。7．紧扣住“仗义”二字。

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