黄道婆教学设计

S版小学语文五年级下册第三单元 11、《黄道婆》教学设计 课程名称 11、《黄道婆》 授课人 刘 梅 学校名称 陆川县温泉镇泗里小学 教学对象 五年级 科 目 语文 课时安排 2课时 一、教材分析 《黄道婆》是S版教材五年级下册第三单元的课文。本文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。编选本文的目的是引导学生了解我过历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及勇于革新、无私奉献的精神，学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。五年级的学生对于纺织行业的知识时十分贫乏的，因此，教师在教学过程中要向学生介绍一些纺织方面的知识和古代妇女地位的相关知识，方便学生理解课文内容。本文篇幅不长，语言浅显易懂，教师可以放手让学生阅读，并在学生充分阅读的基础上，组织学生交流对课文的理解和体会。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 1. 通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。 2.合作探究，整体把握课文内容，理清课文的条理。 3. 了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。 ?教学重点：了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 三、教学策略选择与设计 （一）教学策略： ?1、情境策略： 情境教学法，借助多媒体课件辅助的方式，引发学生对我国巾帼英杰的好奇和兴趣； 在课堂教学中，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，使师生、生生关系没有距离感，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的学习热情。教师把主要的学习内容交给三个学习小组，由小组进行讨论、交流、合作完成，为学生提供了宽松的学习环境，创设了良好的学习氛围。教师充分尊重了学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。 ?2、自主发展策略： 在教学活动中，引导学生用自主学习方法自学生字 新词，感知课文大意，理清课文的脉络；引导学生用小组合作交流法，了解黄道婆的典型事例，体会黄道婆的精神品质。 3、朗读策略： 用朗读法，感知课文大意，理清课文的脉络；用抓住重点句段的方法体会黄道婆的精神品质。 （二）教学设计思路 本节课在教学设计方面，力图体现“读中悟”的教学理念； 培养学生的自主学习合作探究精神和创新精神；让学生放开思维谈自己的想法，理解课文内容，明确作者是写了黄道婆的几件事，从而体会黄道婆的精神。通过创设情境预设等方式，引导学生联系生活实际体会，作为新时代的我们也要学习黄道婆无私奉献、勇于创新的精神。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：多媒体投影教室 学生准备：预习课本, 教师准备：制作好课件、备好教材，生子卡片。 教学资源：多媒体课件演示 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 第一个环节：创设情境，激情导入。 ? 第二个环节：初读课文，感知大意 第三个环节：皮文入情，感情悟理。 第四个环节：拓展提升，体会写法 1、谈话：我国历史上的女性名人很多，大家能举几个例子吗？ 导入：是的，同学们说的这些都是我国历史上的巾帼英雄，但是大家知道的大多是征战沙场的。今天我们来学习一位在纺织方面作出巨大贡献的巾帼英杰。 课件出示黄道婆的资料，教师简介。 出示学习提纲。 1、借助工具书自学生字新词，熟练朗诵课文。 2、课文讲了黄道婆的几件事？可以分为几段? 3、用自己的话说说黄道婆的故事。 二、学生依照提纲，小组合作自学，教师巡逻点拨。 三、交流收获，畅所欲言。 1、指名读生字新词。 2、同桌讨论重点词语的意思，教师指导。 3、学生讨论课文可以分为几个部分，教师适时归纳。 4、指名用自己的话说说黄道婆的故事，共同评改。 5、指导朗读：要求学生带着对课文理解，自由朗读课文。 一、出示自学提纲。 1、画出体现黄道婆特点的句子。 2、反复朗读这些句子，体会黄道婆的精神品质。 二、学生小组合作探究，教师巡逻指导。 三、交流收获，梳理所得。 1、课件出示句子：年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛那不如的生活，便决心冲出牢笼。 2、课件出示句子：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡......回到了故乡。 导论：你从“常常”一词看出了什么？百感交集是什么意思？从这些词语可以看出什么？ 由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？ 3、齐读第五自然段 讨论：这一段讲了黄道婆的哪些成就？ 这些成就表现出黄道婆的什么精神？ 思考：通过以上的分析，你们对这篇课文的写法有什么感受？ 1、小组讨论交流 2、教师归纳小结：课文通过描写黄道婆的具体事例，表现出了她敢

---