绝招教学设计

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教学内容：人教版小学《语文》三年级下册第四单元。

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教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3.培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。

教学重、难点：在阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招的，激发学生努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学过程：

一、谈话导入课题

师：同学们，老师今天给你们带来了7个老朋友。看，他们来了，认识吗( 出示葫芦娃的图片。）你们知道他们有什么本领吗

生：大娃力大无穷。

生：二娃千里眼顺风耳。

生：三娃铜筋铁骨。

师：你们说的这些都是他们的绝招。（板书《绝招》。）齐读课题。

师：在村东头大树下，有一群小孩子正在比绝招。想不想去看看他们的绝招

生：想。

师：自由读课文，读准字音，读通句子，现在开始吧！

（学生自由读文，教师巡视。）

二、再读课文，了解课文大意

师：同学们读得可真认真。请你们再次浏览一遍课文，说说课文主要写了什么事。

（生看书。）

生：课文写了三胖、二福、小柱子等几个小伙伴在比绝招的事。

师：你发现课文写了哪几个人的绝招呢分别在第几自然段用你手中的笔画一画。

生：三胖的绝招在第2段、奶奶的绝招在第6段、小柱子的绝招在13、14、15段、二福的绝招在3、4、13段。

三、教授三胖绝招

师：我们先来看看三胖的绝招。

学生读并出示：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”

师：请同学们自己读一读，看看这段有几句话，每句话写了什么内容。

生：第一句写了三胖的绝招是憋气。（板书：三胖，憋气。）

生：第二句话写了三胖憋得时间最长。（板书：时间长。）

生：第三句是小伙伴们的称赞。（绝招，绝招。）

师：看来同学们都能按照顺序读懂每句话的意思。

师：三胖的绝招真绝啊！哪句话写了三胖比绝招时是怎么做的 谁来读

出示：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。

师：三胖说要比憋气的时候认为自己能不能赢

生：能。

师：那应该读得特别有——（自信）。

师：谁能自信地读一读我再找一名同学演三胖，让我们重温那精彩的比赛画面。

师：刚才演三胖的同学演得好不好

生：好。

师：哪演得好

生：他抓住了句子中的动词“挺”“鼓”“瞪” 。（板书：挺、鼓、瞪。）

师：把文章写的都演出来了，作者写得特别生动，把三胖的绝招展现在我们面前！怎么展现的呢

师：读读这个词“三胖”，这是人物。（板书：人物。）

师：再读读这个词“憋气“，这是做什么。（板书：做什么。）

师：读一下这几个字“挺、鼓、瞪”，这是三胖怎么做的。（板书：怎么做。）

师：时间长是结果。（板书：结果。）

师： 绝招绝招，这是称赞。（板书：评价。）

师：同学们，其实作者在写奶奶和小柱子的绝招时，也是这么写的，你们自己能学会吗

生：能。

四、学习汇报

师：怎么学呢，请同学们看这个表格，老师建议你们同桌两人合作完成。

（出示要求：一看，看清表格要求；二读，两人齐读；三填，读一句，填一句；四查，一人填时，另一个人检查。）

师：听清楚了吗那我们就比一比看谁自学能力强。

（生填表格。）

师：哪个小组先来汇报奶奶的绝招

生1：奶奶的绝招是包饺子。

师：奶奶是怎么做的

生1：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子。

生2：我们填的是“拿、铲、攥”。

师：结果怎么样

生1：不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。

师：填的内容是——

生2：快、鼓。

师：评价是什么

生1：呀！奶奶这一手真够绝的！

师：填得真准，真明白！我们来合作读读奶奶的绝招，好吗

师：小柱子蔫蔫地回了家，看到了奶奶的绝招是——

生：包饺子。

师：奶奶是怎样做的呢，只见她：一只手——

生：拿着小竹板铲馅。

师：另一只——

教学设计

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生：手拿着面皮，专管攥饺子，

师：结果呢，不但——

生：攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。

师：小柱子怎样称赞的

生：太绝了。

师：小柱子的绝招谁来读读

师：哪一名同学能把这些问题都填出来

生：小柱子的绝招是乘法，蹲、脱口而出，结果是完全正确，评价是“绝招，太绝了”。

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师：多厉害的绝招呀。难怪小伙伴们会羡慕地竖起大拇指，说——

生：绝招，太绝了！

师：你们也太绝了，都填出来了！听到了伙伴们的赞扬，小柱子的心情如何高兴的小柱子又说了些什么从他的话中，我们知道一个什么道理呢（绝招是练出来的，要练就练有用的绝招.）

五、读写结合、训练表达

师：一转眼假期就到了，几个小伙伴都来了。听到这个消息的其他小朋友也来了，还有你们也是吧！我们也找一名同学去和他们比绝招！谁来

（表演绝招，生动笔写。）

（生读，师生评价。）

六、总结

师：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

（作者单位：哈尔滨市兴华小学）

编辑/赵卓然

参考材料：

[1]新理念下对口单招会计教学的有效性

[2]《给家乡孩子的信》（第二课时）教学设计

[3]学前专业“语言活动设计”课程教学

本文总结

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