秋天的图画教学设计

2009-12-22 18:33:06 说两句

教学目标



★知识与能力：



1 会认8个生字。会写8个生字。



2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。



3 基本功训练点（锻炼表达能力）



看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（ ），听到（ ）



★过程与方法



通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。



★情感态度价值观



培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。



★教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。



★教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。



★教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。



★课时安排：2课时



★授课时间：2003/9/19



第 一 课 时



教师活动 学生活动



一 谈话导入师：



我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。



二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。



三 初读课文，学习生字词语。



1 范读课文。



看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。



2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。



3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。



4 练习朗读课文。



四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。



1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（ ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。



2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！



3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。



谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。



第 二 课 时



教师活动 学生活动



一 复习



1 认读词语。



2 认生字，词语开花练习。



二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。



引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（ ），听到（ ），闻到（ ）。



三 指导学生在田字格中写生字。



四 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。



梨树 挂起 灯笼



苹果 露出 脸颊



秋天的图画 稻海 翻起 波浪



高粱 举起 火把



大雁 排成 人字



这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。



2 黄山奇石



★教学目标



★知能目标：



1 会认14个生字。会写8个生字。



2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。



3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。



4 基本功训练点： 句子练习：“在。。。。。。有。。。。。。”



用“尤其”造句。



★过程与方法目标：



以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。



★情意目标



1 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。



2 自然美、语言美的熏陶和感染。



★ 教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。



★教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带领下大家去游览黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的兴趣，在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后，帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品味语言。



★课时安排：2课时



第 一 课 时（听同课头老师讲课后修订）



教师活动 学生活动



一、导入：今天我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢！



二、初读感悟，理清条理。



1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想办法解决。（提示怎么做）



2 交流生字词语。



3 自读课文，填空：



a黄山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特别有趣！



b丁丁给我们介绍了（ ）（ ）（ ）等奇石。



三 朗读课文，读中感悟。



1、你最喜欢哪块奇石？读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。（如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。）



2、交流：指名读第二段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。



3、总结学习方法。读一读；想一想；说一说。



4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，交流感受。



5、选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指导读好就行了。



6、引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。



四、作业：



1 熟读词语。



2 背诵自己喜欢的部分。



3 搜集黄山的图片，办个展览。



看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。



读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌互相检查读；个别读。（读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。



再读，尝试自学。



总结自学方法。



学习其他段落。



自主合作学习其他段落。



交流自学结果。

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