事物的正确答案不止一个教案

《事物的正确答案不止一个》教学案

教学目的

1

、把握本文的中心论点

,

理解“事物的正确答案不止一个”的内涵。

2

、学习引用论证和举例论证相结合论证方法。

3

、培养学生自觉的创新的意识。

重点难点

1

、重点：理解本文的中心论点。

2

、难点：理解并运用事实论据。

教学过程

一、课前演讲

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二、情境导入：

1

、请同学们快速地说出答案：

1+1=

？

2

、看看这样的结果可能吗？

1

（季度）

+1

（季度）

=0.5

（年）

1

（爸）

+1

（妈）

=3

1

（狼）

+1

（羊）

=1

（狼）

1

（手）

+1

（手）

=10

（手指）

3

、从这个小练习中，你得到了什么启示？

面对生活里中的现象，只要换一个思考角度，就会得到不一样的答案。

苏轼的《题西林壁》中说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”这是为什么？今天我

们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》

，学习如何成

为一个富有创造力的人。

三、学生自由朗读课文，整体感知：扫除字词障碍，找出本文论点，并思考围绕着观点作

者论述了那两个问题？

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