事物的正确答案不止一个教案

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第十三课

事物的正确答案不止一个

学习目标：

1.

积累字词文常。

2.

理清

“事物的正确答案不止一个”

的思维方式与创造性思想、

创造力之间的关系。

（重点）

3.

激发学生的创造性思维，

培养学生的创新能力；

明确创造性思维在实际生活中的重大意义。

4.

理解本文的论证方式及其方法：

学习本文层层展开论述的写作特点，

理解论点和论据的关

系。（难点）

学习时数：二课时

学习构思：

学习过程与步骤：

第一课时

教学要点：

积累字词文常；

整体感知文意；

理解本文的论证方式及其方法：

学习本文层层展开论述

的写作特点，理解论点和论据的关系。（难点）

导入：

回忆一下小学学的苏轼《题西林壁》。让我们一齐来背一下呀。《题西林壁》：“横看

成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

”

“横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

”

说明什么？同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。

由此

可见，

事物的正确答案并不是唯一的，

这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习第十八

课《事物正确答案不止一个》。（板书）

积累字词，注意下列加点字的读音、写法和意义：

汲取（

j

í）：吸取。

推敲：

传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，

得到

“鸟宿地边树，

僧敲月下门”

两句。

第二句的

“敲”

字又想改用

“推”

字，

犹豫不决，

就用手做推、

敲的样子，

无意中碰上了韩愈，

向韩愈说明原委。

韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》。后入就用推

敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。

根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

孜孜不倦（

z

ī）：勤勉的样子。

持之以恒：有恒心地坚持下去。

锲而不舍（

q

ì

e)

：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

不言而喻：不用说就可以明白。

轻而易举：形容事情容易做。

一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。

三、速读课文，找出观点：

1.

请同学们对照注释默读课文。同时用笔在书上划出作者总结性的语句。



2.

作者在本文开头设置了一个有趣的问题，

请大家思考一下，

这是为了告诉我们一个什么样

的观点？

明确：“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”）在生活中，看问

题的角度

,

对问题的理解、解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是

多种多样的。

四、整体感知课文，弄清文意层次。

第一部分（

1-3

）：以一个问题引出话题，说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维

方式的重要性。

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