本命年的回想教案

本命年的回想教案.

文通中学基础教案 No.27 第1课时 学科 语文 课题 本命年的回想 课 型 新授 年级 七年级 主备人 赵怀巧 审核人 授课时间 目 的 要 求 1、熟读课文，了解本命年有哪些习俗； 2、理清课文思路，能说出本文“条理清晰，结构严谨”的特点。 3、培养对传统节日的热爱之情。 重 点 难 点 重点：梳理文章结构层次。 难点：培养对传统节日的热爱之情 教学方 法 讲授、朗读、探究 教具准备 多媒体 学情 分析 教 学 步 骤 一、导入新课： 1、 多媒体播放歌曲《新年好》，师生同唱导入新课。唤醒学生对过年生活的情感体验，创设和谐的课堂氛围。 2、 启发学生谈过年感受:大家喜欢过春节吗？你们的春节是怎么过的？（学生讨论自已的过年感受，并用完整的语言叙述。） 二、解题： 1、什么叫本命年？（可参照书下注释①） 2、参考课前收集的资料说说：本命年有什么习俗？ 明确：在传统习俗中，本命年常常被认为是一个不吉利的年 二次备课 教 学 步 骤 份。“本命年犯太岁，太岁当头坐，无喜必有祸”的民谣是关于本命年不甚吉利的最好写照。故民间通常把“本命年”也叫做“槛儿年”，即度过本命年如同迈过一道槛儿一样。每到本命年时，汉族北方各地，不论大人小孩都要买红腰带系上，俗称“扎红”，小孩还要穿红背心、红裤衩，认为这样才能趋吉避凶、消灾免祸。 三、介绍作者： 学生介绍，教者补充。 明确：刘绍棠，现代作家。40多年文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，曾任中国作家协会副主席。 四、检查预习 小组汇报检查情况，教者抽查。 五、初读课文，整体感知。 指明学生朗读全文，思考以下问题： 1、课文从什么地方开始回想，到什么地方结束回想的？ 明确：第3自然段开始回想，第5自然段结束回想。 2、回想的过年的特点是什么？（提示：注意文中的词语） 明确：最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味。 六、研读课文1-4小节。 1、读第1段，思考：开头以24节气歌引出春节，这样写有什么作用呢？ 明确：衬托出春节的重要，突出春节的特点。 二次备课 教 学 步 骤 教 学 步 骤 2、（比一比）快速阅读第3段，看谁能在最短的时间内找到能表现作者过年感受的四个词语（可提示学生注意文中表现乡亲过年感受的词语） 明确：预热—增温—红火—发烧 3、运河乡的父老乡亲是如何来过年的呢？作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？请你为每件事写个主题词（方法指导：用“动词+名词”的形式概括这几件事，如：守（动词）岁（名词）或用名词来作主题词，如“腊八粥”） 明确：1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备食物7、送灶王8、换门神9、守岁10、拜新年 4、这十件事情是按照什么顺序组织起来的？（引导学生概括出内容后，按顺序排列出） 明确：按照时间顺序组织的。 腊月初一———腊月初八———腊月二十三———腊月三十———正月初一 5、这样丰富的生活表现了运河地区人民什么特点？体现了他们什么样的精神？ 明确：表现了运河地区人民重视过年——热爱生活的特点，体现了他们的勤劳、淳朴。 七、教者小结。 作者回忆了京郊运河乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。 八、布置作业： 请同学课后搜集有关过年习俗的文化内涵。 二次备课 板 书 设 计 本命年的回想 腊月初一：炒年货————————预热 腊月初八：吃腊八粥 ∣ 买糖果 ∣ 挑绒花 增温 杀牲禽 ∣ 备食物 ∣红 腊月二十三：送灶王 ∣火 换门神 ∣ 除夕：守岁—————————发烧 正月初一：拜新年 教 学 反 思 文通中学基础教

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