但愿人长久教案

时间:2024-12-27 22:37:04 来源:作文网 作者:管理员
但愿人长久教案

但愿人长久

第一课时

教学要求:

1

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第

4~6

自然段。

2

学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3

理解文章中含义深刻的句子。

4

让学生接受经典诗词的教育

5

体会作者对兄弟苏辙的思念之情,理解



但愿人长久,千里共婵娟



的含义。

教学重、难点:理解



但愿人长久,千里共婵娟



的含义

一、导入解题

1

、宋朝有位伟大的诗人,叫苏轼。有谁了解他的?

请学生说说,交流对苏轼的了解。

今天,我们要学习的课文就和苏轼有关。看老师写课题。

板书:但愿人长久

提示学生相关字的书写。

2

、指名朗读,指导读题。

读了文章的题目后,从这篇文章中,你想知道些什么?

引导学生质疑,提出问题。

【由学生的已知进行导入,自然过渡到新课的教学过程中。并引导学生质疑,激发学生

的阅读兴趣。



二、整体感知

1

、教师范读课文。

组织学生交流,了解文章写的主要内容。

2

、过渡:同学们很不简单,只听老师读了一遍文章,就掌握了这么多有用的信息。但我们

读书不能是浮光掠影地读,要反复品读,

才能真正读懂文章,

读出味道来。

你们想不想也来

读一读?但我们首先要扫除这些“拦路虎”



三、学习生词

1

、出示本课生字词。

学生自由练读。要求:读准字音

2

、指名朗读。

挑选你读得最好的生字,大声读两遍,读给同学们听。其他同学读过的,就不要重复读。

指名读生字。

注意多音字“埋”



开火车,分小组多人次练读。

3

、书写生字。

同学们观察一下这一排字,你发现它们在结构上有什么特点?

(都是上下结构,指导学生观察字型,并书写。



再看这些生字呢?

(都是左右结构,指导学生观察书写。



指导学生书写。

4

、现在老师把这些生字的汉语拼音去掉,再组成词,你还能读准它们吗?

出示生词。
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