小木偶的故事教学设计

《小木偶的故事》教学设计

江西吉水文峰小学

曾玮花

【学情分析】

本文是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易

懂、情趣盎然的童话故事。童话构思巧妙，它以“笑”为线索展开故

事情节，最后让读者体会到生活是多姿多彩的，只会笑是不行的，酸

甜苦辣、喜怒哀乐，都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生

活。

阅读是学生个性化的行为，

不能以教师的分析代替学生的阅读实

践。所以我让孩子在多种方式接触文本、熟悉文本的基础上，以几个

重点问题指引孩子们理解课文的方向。

【教学目标】

1

、正确、流利、有感情地朗读课文，在充分熟悉文本的基础上明白

课文讲了发生在小木偶身上的什么故事；

2

、联系课文内容和生活实际，理解为什么只有笑是远远不够的。同

时在积累课文的表情词的基础上，掌握表情词；

3

、尝试续编故事。

【教学重点】

在与文本的充分接触中去理解课文内容

【教学难点】

体会故事蕴涵的道理，即生活中只有笑是远远不够的，

它充满酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完整的。

【教学过程】

一、

激发兴趣导入

1

、

播放一段《木偶奇遇记》的影片，在同学们兴趣盎然的情况

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