黄果树瀑布教学设计

黄果树瀑布

（第二课时）

扬州市育才小学 褚晓红

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。

教学难点：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学准备： 课件

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，亚洲最大的黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。齐读课题。

2、复习词语。【课件出示】

杰作 气势非凡 雄伟壮观 远近闻名

喧嚣 人喧马嘶 雷声轰鸣 訇然作响

悬挂 腾空而上 随风飘飞 漫天浮游

要求：第一行词语读出气势，第二行发现共同点，读出声音的响亮，第三行读出了对词语的理解。齐读一遍。

二、整体感知课文

1、【课件出示】黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！指名读正确、读好这句话。

2、作者是从哪几个方面来描写他是杰作的？（板书：杰作）

（声音、形态和感受。）

三、学习2-4自然段

1、咱们先来听听瀑布的声音吧！刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点？读读2、3自然段，思考一下。

（声音轻、柔美、动听。）

2、从哪里知道的？

【课件出示】 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

3、指导读出声音的柔美。

4、离瀑布较近时，那声音有什么样的特点呢？

（声音很响。）

5、从哪里感受到的？

6、指导想象：“众人的喧闹，群马的嘶鸣。”声音大不大？瀑布声盖过了“人喧马嘶”，声音就更大了，那怎样读好这句话呢？（读出声音的响亮。）

7、透过树的缝隙见到瀑布时，听到的声音又是什么样的特点呢？

（声音巨响。）

8、为什么说是巨响？

【课件出示】那哗哗的水声，便成了千万架织布机的大合奏。

9、作者把哗哗的水声比作了什么？

10、指导读出声音的巨响。

11、瀑布声不只是巨响，还富有节奏，如同大合奏一般，美在其中。指导读出美的感受。

12、师小结：同一道瀑布，三次听到的声音为什么会不一样？

13、女生读第一个小分句，男生读第二个小分句，第二句话齐读，感受声音的变化。

14、如此巨大声响的瀑布到底是什么样的？

【课件出示】透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

15、哪些词语写出了瀑布的壮美？（悬挂、宽幅白练、泻）指导读出瀑布飞流直下的气势。

16、黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——银雨洒金街。景观之奇，奇在哪里？

【课件出示】瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。自由读一读这段话，找一找。

17、交流：奇在激起的水花高达数百米。

奇在激起的水花漫天浮游。【点红四字词语】先想象着画面读好四字词语，再读好这一节。

奇在“银雨洒金街” ，银和金的色彩之奇。

18、【课件出示】水花漫天浮游的视频。水花漫天浮游给你什么感觉？通过朗读把大家带入那奇妙的境界。

19、课文写黄果树瀑布，为什么还要写“银雨洒金街”的奇景呢？多壮美的瀑布呀！此时，你们一定会由衷地赞叹：【课件出示】黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

四、学习5-7自然段

1、作者用心去听、去看，更用心去感受着黄果树瀑布。请默读5-7自然段，划出描写感受的句子，思考作者有哪些独特的感受？

2、交流：

（1）瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

作者感受到了什么？（舒服极了）为什么？指导读好这句话。

（2）四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。作者感受到了什么？（灌满活力）为什么？指导读好这句话。通过对学生朗读的评价让学生明白瀑布的壮美令人陶醉，让人兴奋，感觉浑身充满力量了。

3、为什么人就像漂浮在一片声浪之中？

因为瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池。

4、为什么会仿佛置身于一个圆形的乐池里？联系第5自然段想一想。

因为黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里，所以仿佛置身于一个圆形的乐池里。

5、小结：因为群山环抱，所以 仿佛置身于一个圆形的乐池里 ；因为仿佛置身于一个圆形的乐池，所以 四周乐声奏鸣 ；因为四周乐声奏鸣，所以 人就像漂浮在一片声浪之中 ，每个细胞都灌满了活力。

6、如果你是其中一游客，身在这乐池中，此时你会干什么？

7、作者还有什么感受呢？请你读读。

聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。作者感受到了什么？（挟来生机）为什么？指导读好这句话。

8、欣赏的是同一道瀑布，作者三次感受为什么会不一样？

（坐的位置不同。）

小结：感到舒服是——坐在水边的一块岩石上，刚接触瀑布时；

感到活力是——坐在下面，亲密接触瀑布时；

感到生机是——久久地坐着，与瀑布融为一体时。

与瀑布亲近的程度不同，感受就不一样。

9、请三个同学分别读三句话。【要求一个比一个好。】

10、这就是大自然的魅力，此时，你一定会发自肺腑地感叹：【课件出示】黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作啊！生齐读这句话。

五、学习第8自然段

请大家快速浏览第8自然段，想一想课文主要写黄果树瀑布的壮美，为什么还要写徐霞客仿佛在凝神谛听远处的瀑布声呢？引读第8自然段。

六、朗读全文

黄果树瀑布真是太壮美了，打开书朗读全文，让我也沉醉在你们的朗读之中！生齐读课文。

七、布置作业

1、课堂作业。

在括号里填上合适的动词，看谁填得最准确最生动。口头完成，其他的写在书上。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都（灌）满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠（扑）上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

壶口瀑布从高处（泻）下来，声如雷鸣，动人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。

一辆汽车疾驶而过，（溅）了我一身泥水。

丝丝春雨（飘）落在草地上。

2、交流答案。

3、课外作业。

（1）选择课文中自己喜欢的段落，抄一抄，背一背。

（2）背诵叶圣陶的《瀑布》。

瀑布

还没有看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望。

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

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