中学语文:《沁园春·雪》教案
时间:2024-09-20 15:27:33
来源:作文网
作者:管理员
【教学目标】
1.知识与能力:学会写景、议论、抒情的表达方式;
2.过程与方法:通过背诵课文、朗读课文体会诗中作者传达的涵义;理解诗人创作的背景、把握词句大意;
3.情感态度与价值观:体会作者热爱祖国大好河山、树立伟大抱负和坚定信念的情感。
【教学重难点】
重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”
【教学过程】
一、题解与背景:
毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者,他的卓越的 军事才能和指挥才能被世人所公认,他的文学才华也同样被世人所称道,尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
1936年2月,毛泽东同志率领长征部队到达陕北,领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次,毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏北国风光之后,写下了这首诗词。
二、读课文,整体感知课文内容:
教师:通过朗读词句,这首词分上下两阕,各写什么?
答:上阕:描写北国雪景
下阕:纵论历代英雄,抒发诗人的抱负
三、研究下列问题:
1.总写北国雪景的句子是?
答:千里冰封,万里雪飘。
2.“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?
答:“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与“千里”、“万里”相照应,续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻拟人手法,把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态,说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比!
这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。
3.你认为以动写静的句子是哪些?
答:山舞银蛇,原驰蜡象……
4.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用?
答:承上启下的作用。
5.作者用一个惜字统领全文、评价历史人物,包含着什么样的感情?
答:包含作者感到惋惜、委婉批评不足的感情。
6.怎样理解“俱往矣,数风流人物还看今朝”?
答:抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
四、教师总结:
整首词作由写景开始,上阕先概括、再小结下阕先过渡,由景入情,写历史人物,最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
五、作业:
1.查找资料。抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解
2.背诵抄录《沁园春·雪》
福建教师招考网认为,整首词句情感丰富,在教学过程中应该着重注意学生对词中情感的体会。
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