桥之美 教案

《桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品，选自《吴冠中人生小品》。文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出，让人受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。以下是桥之美的教学设计，欢迎大家参阅!

《桥之美》优秀教案

一、教学目标

知识与能力目标： 把握课文内容——桥之美“美”在哪里。 分清科普说明文和科学小品文的区别。

二、教学重点、难点和关键点

教学重点：品味文章中形象优美的语句。 教学难点：学习一种新的审美视角。 教学关键点：桥之美“美”在哪里。

三、课时安排

二课时。

四、教学流程

第一课时

温习导入前面我们一起学习和探讨了桥梁专家茅以升眼中的《中国石拱桥》，今天我们再来看看著名画家吴冠中眼里的桥又具有什么特点。

感知桥“美 ”1、学生默读课文，教师出示默读要求和思考内容： 默读要求： 集中注意力默读，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。 对默读的内容要进行最大限度的记忆。 学会在关键的地方作记号。 思考内容： 作者眼中的桥美在何处? 讨论后明确：“并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。这个原则强调了画家眼中的桥是和环境关系密切的。好，下面我们再细考一个问题：为了把上面那个“桥之美”的审美原则说明清楚，作者使用了什么方法?文中哪几个自然段是具体说明这个审美原则的?讨论后明确：举了几个桥的例子。 第四自然段举了哪几座桥?这几座桥在各自什么环境中起了什么作用? 讨论明确： 桥名 环境 作用 乌镇石桥 秘密的苇丛 透一口舒畅的气 江南石桥 细柳拂丝 令画家销魂 卧波长虹 湖水苍茫 打破单调的满足 风 雨 桥 飞瀑流泉 可以驻足欣赏 第五自然段举了哪几座桥?这几座桥在环境中起什么作用?

讨论明确： 桥名 环境 作用 《清明上河图》虹桥 往返行人，各样船只 重叠、交错 庄稼地里的小桥 倒影被浮萍杂草刺破 给无声的田野增添热闹 高山峡谷间的索桥 山岩、树丛、急流 连接了险峻，也孕育了生命 第六自然段还举了哪几座桥?这几座桥也与环境构成了绘画美么? 讨论后明确： ① 南京长江大桥 ② 钱塘江大桥 ③ 成昆路上的桥 不美的原因：

孤立、没有周围景物的衬托，不能与其他的景物形成点、线、面的呼应配合，不协调。举这几座桥是从反面说明桥与环境之间的重要关系。 2、总结：本文的作者虽然是一位画家，虽然他自己说，“作为一个画家，写作并不是为了发表，而是把一些想法或欲望记录下来”，但我们还是能看出作者的行文思路和逻辑顺序的。 4 5 正面举例 6 反面举例 7 总 —— 分 —— 总

第二课时

品味语言

画家眼中的桥之美我们已经领略过了，现在我们一齐品味一下作者具有情味的语言。

分组讨论课后练习二

1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。赏析：其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周围环境已融为一体。

2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!赏析：杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。赏析：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错;同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 赏析：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。与《中国石拱桥》相比，在内容和写法上有什么区别?本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举一些具体例子。着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。按照总—分—总的逻辑顺序，文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

《中国石拱桥》是一篇较为规范的说明文。它说明对象分明，特征清楚，顺序合理，语言平实自然而又准确、严密，说明方法得当。

教师引导学生利用表格使其更加清楚，学生根据表格要求填写相关内容，表格设计如下：

篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征

中国石拱桥 中国石拱桥 中国石拱桥的特点 由一般到特殊 、由概括到具体、有整体到局部的逻辑顺序。 举例子、作引用、列数字、打比方等 平实自然而又准确、严密

桥之美 桥之美 在画家眼里桥美在何处 总—分—总的逻辑顺序 举例子 语言优美、 极富表现力和感染力

明确：①内容方面：《中国石拱桥》主要介绍中国石拱桥的特点;本文主要阐述画家眼里桥的美。②写法方面：《中国石拱桥》运用平实科学的语言进行说明;本文是一篇生动优美的说明性小品文。

课堂 小结 学了这篇课文，你有何感想，从中得到了什么启发? 1、桥除了具有实际功能外，还具有审美功能。

2、生活周围本身就有饱含画意的景致，只是缺少发现美的眼睛。

文中讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，还可以把它们作为 通用 的原则对某一处自然风景及室内布置进行一番美的品评。

孤立的美算是一种美，但与周围环境和谐交融才是美的极致。

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