法国号反思

小学三年级音乐《法国号》教学反思

《法国号》是鲁教版教材小学音乐三年级下册第五单元歌曲。

三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用

他们好动的特点，

调动其自身的各个感知通道，

参与音乐，

使其在参与的过程中

感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣，同时音乐是听觉的艺术，通

过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自

主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

《法国号》

是首短小精炼，

朗朗上口的歌曲，

歌词和音调很形象的模仿了法

国号，

深深的吸引了孩子们。

同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、

刻苦练

习法国号的可爱形象。

歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏，

三拍子特有

的律动，

使整首歌曲变得既生动又活泼，

每位学生都特别的喜欢这首歌曲。

因此，

我们在授课的过程中就要面向全体学生，促进学生主体性发展。

音乐新课标指出要“面向全体学生”我们的教育不是培养音乐的专门人才，

而应面向全体学生，

使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

在我

们的音乐教学中，

或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，

中间的学生常常

被遗忘。

其实，

每个孩子都享受音乐的权利，

只是我们的老师给他们创设的音乐

活动太少了、给他们参与的机会太少。今天的音乐综合课《法国号》，让学生一

起走四三拍的舞步，

一起探索音源，

让每一个学生尽量参与到活动中来，

而且参

与的很精彩，参与的很融洽。师生互动、生生互动，使我们每一个孩子从音乐中

感受到了合作的愉快。

我们还要联系生活实践，

展示学生音乐表现能力，

音乐源于生活，

表现生活。

儿童是自然之子，音乐对于他们来说，首先不是表演，不是

“

艺术

”

，而是自我流

露（

“

这首歌很好听

”

，

“

里面的嗡巴巴很好玩，我很想跟着唱。

”

），是生活的需

要，是生命的一部分。因此，音乐教育，不应将儿童束缚在狭小的由音符组成的

抽象、枯燥的世界里，束缚在课堂书本里，而应展现音乐与生活的有机联系。正

是将音乐融入生活，在活动中感受、理解、表现音乐，在有趣的音乐实践中掌握

基本的知识与技能，

获得审美愉悦体验，

从而提高了学习的兴趣，

增强学好音乐

的信心，也展示了学生的表现能力。

一、用肢体语言感受歌曲内容。

用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，

又能帮助学生理解和记忆歌词，

同时，

让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。

二、利用图形谱，自主参与，学唱歌曲。

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