假如教学反思

《假如》教学反思

教学反思：

《假如》

是人教版小学语文第三册第六单元的一篇课文。

本单元

注重对学生思想品德的教育，

培养学生关爱他人的情感，

使学生懂得

应该关心他人，增强团队互助的意识，

《假如》是一首清新感人的儿

童诗，小作者借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心

的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力，适宜学生反复朗读，

在朗读中产生共鸣，

感受到儿童一颗博大而纯真的心，

产生关爱他人、

关爱环境的美好愿望，产生对美好事物的向往。

“诗化心灵”

是润物细无声的过程，

是净化美化学生心灵的过程。

在教学中我确立了“以读为主线”的思想。在读中找出含有生字词的

句子读一读，

在对课文的分析中，

第一次朗读找出课文中出现了几次

“假如我有一支马良的神笔”

这句话，

使学生对课文层次有了初步了

解。

再次朗读找出小作者想用这支神笔做什么的句子读一读。

第三次

朗读想想小作者为什么这样做。

这样使学生在朗读中一步步的加深对

课文的理解。教学目的也一步步的实现。学生口念成诵，感受着清新

活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感

在潜移默化中生成。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不

仅是一种认知活动，而且是一种高尚的精神生活。在教学中，我让学

生在各种情境中多角度互动对话。在对话中，学生进入文本，触动心

灵，获得独特的体验和真切的感情。

在积极倡导新课改的大潮中，

我们不能忽视对学生进行扎实的语

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