一年级下册数学教学反思

一年级数学下册（全册）教学反思 儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”，再“前、后”，最后是“左、右”。根据研究，儿童在掌握空间方位的过程中，建立起以下联系：上边是头，下边是脚，前面是脸，后面是背，左面是左手，右面是右手。一般学生在 6岁以前就能完全正确辨认“上、下”、“前、后”，但以自身为中心的“左、右”辨别并未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”可以尽量放手让学生从自身为中心过渡到以自然为标志为中心进行辨认 这节课的教学，我主要设置了三个任务： 1、认识上、下、前、后的基本含义； 2、学会用上下前后完整地表达事物的位置关系； 在教学过程中，虽然整堂课很流畅，但是总感觉这堂课还是欠缺火候，孩子们的积极性虽高，却表现得有些浮躁。首先谈一谈这节课我的两点做法： 一、游戏为主，强化主题。 二、来源生活，用于生活 【小学一年级下册数学教学反思】为您提供有关小学一年级下册数学教学反思,一年级数学教学反思,一年级下册教学反思相关内容，其中包括小学一年级下册数学教学反思 小学数学、小学一年级下册数学教学反思 图形、小学一年级下册数学教学反思 货运站几个方面。

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