罗布泊消逝的仙湖教案

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罗布泊，消逝的仙湖课 题｜12 罗布泊，消逝的仙湖｜课型｜自读课｜授课时间｜使用者｜主备｜课时序数｜总第28课时｜教学目标｜知识目标：｜1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 2、了解报告文学的文体特征。 3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。能力目标：｜ 1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 2、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。 3、运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。德育目标：｜培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。｜重 点｜1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。｜2、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。｜难 点｜1、品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。｜2、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。｜ ｜学法指导｜文献法 合作探究｜ 体验法｜教具准备｜多媒体｜学 习 过 程｜旁注与补充｜一、导语设计： 在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木

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