狮子和鹿教学反思

《狮子和鹿》教学反思

《狮子和鹿》这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动

地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子

扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文

情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的

道理。

本文的教学重点是：

1

．理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度。

2.

学习体会故事蕴含的道理。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1.

形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣。课一开始，我便将美丽

的鹿的形象展此刻大家面前，让学生说说鹿的什么地方最吸引你，然后老师

话锋一转，说鹿自从经历了一件事后改变了原先的一些看法，那么鹿到底经

历了什么事呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。

2.

多层次阅读，感悟交流，明白故事中所蕴含的道理。我们明白学生对

文本的明白的程度是建立在多层次的阅读的基础之上，在本课的教学当中，

我将和孩子们一齐经历阅读学习的全过程，透过四个层次的阅读活动，让学

生们在自己原有的基础上来生成并建构新的知识，具体说：第一读就是让孩

子们自由地读，让他们扫清字词障碍；第二读就是引读，检查学生课文读通

的状况，老师透过语调来渲染气氛，让学生整体感知这个故事，了解寓言故

事的主要资料；第三读就是细读，让他们运用自己在精读课文当中学到的阅

读方法来边读边想，带着自己的体会有感情地来朗读课文当中的有关段落。

如

“啊，

我的身段多么匀称，

我的角多么精美别致，

好像两束美丽的珊瑚！

”

要读出自我欣赏，自我赞美的感情。而对腿，则是不满和报怨：

“哎，这四

条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、报怨的情绪，

透过自由读，指名读，分男女生读等多种形式，更加深了对课文的明白。同

时运用图画而与音乐，把学生带入故事的情景，明白故事所蕴含的道理；第

四读就是品读，赏析文中的佳句，并把它积累下来。

3.

注重积累，走进生活，学用结合。我们明白语文的学习它不是一个一

蹴而就的过程，务必厚积而薄发，我想没有积累，就没有语文素养的提高。

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