最后的常春藤叶教案

今天我们就从《最后的常春藤叶》中感受一个卑微者的伟大形象。最后的常春藤叶 【美】欧·。2019版高中语文 第一专题 最后的常春藤叶教案 苏教版必修2 1．试问小说的结局有怎样的特点。[ Tag ]

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1、最后的长春藤叶学案2011-3-1导入语：苏轼在赤壁赋中，曾这样感叹：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”确实，人的生命与天地和沧海相比是多么得短暂渺小而卑微。然而人的生命又有伟大而永恒的一面，他的伟大和永恒又体现在哪里？今天我们就从最后的常春藤叶中感受一个卑微者的伟大形象。本课关键词： 人性的美好 出人意料 情理之中 欧亨利式的结尾 含泪的微笑教学目标1 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2 体味欧亨利似的结尾的妙处。3 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。。

2、最后的常春藤叶教案张荣田教学目标：1.品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力；2.能认识建立精神的支点对人生的重要性；3.反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。4.培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。教学重点、难点：感悟人间真情,认识信念对人生的重要性教法与教具：问题探究法、朗读法，PPT、视频教学过程：一、导入史铁生有篇小说叫命若琴弦，写的是一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根琴弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。当一千。

3、最后的常春藤叶 【美】欧亨利,作者简介 欧亨利（1862-1910），美国短篇小说家，出生于美国南部北卡罗来纳州一个乡镇医师家里，他三岁丧母，父亲无力抚养子女，童年时他只得寄人篱下。他当过牧童、学徒，以后又做过办事员、制图员、会计、出纳等各种工作，饱受歧视，遍尝艰辛。1898年他被控挪用银行公款，判刑五年。他在狱中因表现,作者简介 良好，担任药剂师（后来提前两年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。欧亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作。

4、2019版高中语文 第一专题 最后的常春藤叶教案 苏教版必修2 1试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧亨利式的结尾。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外。

5、江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学高中语文 第一专题 最后的常春藤叶教案 苏教版必修2 美 欧亨利 一 学习目标 1 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用 体味欧亨利似的结尾的妙处 2 能认识建立精神的支点对人。

6、山东省乐陵市第二中学高中语文 25 最后的常春藤叶教案 鲁人版必修3 教学目标 1 了解小说的内容 理解小说主题 2 体会 含泪的微笑 的艺术效果 体味欧亨利似的结尾的妙处 3 培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的。

7、最后的常春藤叶 教案 设计思想 以尊重学生为原则 积极贯彻新教材理念 坚持以学生为主体 以老师为主导 以训练为主线 培养学生的思维能力和自强意识 教学内容分析 以文本为基础 分析主人公身上的闪光点 通过引申阅读。

8、最后的常春藤叶 教学课题 最后的常春藤叶 教学课时 一课时 教材分析 本文为苏教版必修二第一专题 珍爱生命 第一板块 精神支柱 所选文章 学习本文 要引导学生掌握小说文体的基本知识 把握解读小说的基本方法 通过分。

9、最后的常春藤叶 一 温故知新 这节课 我们继续来学习美国著名短篇小说家欧亨利的作品 最后的常春藤叶 通过前面的学习 我们认识了作者 掌握了字词并理清了文章的脉络 首先 检查一下大家的掌握情况 谁来介绍一下作者 1 欧亨利的情况简介 语言艺术 诙谐幽默 带泪的微笑 出乎意料之外 又在情理之中 作品 国籍 称号 2 小说三要素 人物 主要 次要 情节 4个部分 有时到 高潮 处戛然而止 环境 自然。

10、浙江省瓯海区三溪中学高中语文 第一专题 最后的常春藤叶教案 苏教版必修2教学目标：1理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2体味欧亨利似的结尾的妙处。3能认识建立精神的支点对人生的重要性。4学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。教学重、难点：1重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2难点是体味欧亨利似的结尾的妙处。

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