描写草原的作品

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篇一：草原



草原

>>

教学设计

教学目的

1

、学会本课

14

个生字，认识

4

个字，能正确读写由生字组成的词语。

2

、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。

3

、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到

热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

4

、在草原自然美和人文美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。

教学重难点：

1

、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。

2

、具体体会课文中的情景交融写作方法。

3

、继续学习场面描写的方法。

教学过程：

一、导入新课

1

、

（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低

见牛羊。什么地方才有这

样的景色？

2

、我们今天要学习的课文就是第

16

课《草原》

（板书课题）

请问你们的家有在内蒙古草原的吗？

。

。

。

。

。

2

、谁能讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？

3

、大家说得都很对，想象很丰富，

也都很符合草原的实际情况。

4

、同学们，今天老师请你们听一首歌描写草原的歌曲《美丽的草原我的家》

，请你们仔细

听并发挥想像，你们仿佛看到了什么？请听

5

、歌曲就听到这里。现在请同学告诉我你仿佛看到了什么？

你说。

。

。

。

。

。

6

、大家说得很好。听着这优美的歌声，看到这一碧千里、牛羊成群的大草原，我的心和你

们一样已飞到那辽阔无垠、

风景如画的境界中。

如此迷人的草原风光，

课文哪一段作了详细

描绘？

。

。

。

。

。

。

二、学习课文：

1

、今天我们就来学习第一段。这一段，作者写出了哪些景物？

2

、同学们找得很对，作者写草原，主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景

物，这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。

3

、现在请同学们说说，作者是怎样写草原的天空的？

为什么说“这里的天”比“别处的天更可爱”？

4

、同学们理解得很深刻，体会说得太形象了，而且说明大家也是生活中的有心人，非常关

注生活，

老师认为我们更重要的是每个人都应该积极投身到保护环境中来。

好，

那作者为什

么要在“清鲜”和“明朗”这些词前加上“那么”呢？能否换一个词语？

（

“非常”

、

“很”

“多么”

）

。

大家将换成的句子读一读，看意思有没有变化？表达的感情变了？

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