4年级作文我的自画像

作文在语文的学习当中，占着重要的比例，尤其是在考试中，作文分数将近占整份试卷1/3的分数。有时孩子在基础知识题目上完全正确，往往在后面的作文分数失分过多，才会拉下语文的整体分数。

因此，习作的学习非常重要，尤其是小学写作是一个基础环节，同学们在平时的学习当中，一定要跟着老师的思路，多练习，多读范文，提高语文习作的写作能力。

小学四年级语文第七单元的习作内容是《我的“自画像”》，是教孩子如何写自我介绍类的文章。

本次习作是一篇介绍自己的文章，以写人为主。可以写自己外貌上突出的特点，可以写自己与众不同的性格特点，例如淘气的“我”，热情的“我”，憨厚的“我”等等。还可以介绍自己的爱好，如爱读书，爱听音乐，爱画画，力求写出立体的、充满个性化的我。

我们在写以人为主的作文时，要想向别人展示自己，介绍自己，就必须从表现文章中心思想的角度出发，有选择地描写自己的外形特征；也可以通过几件具体的、典型的事例，来突出自己某一个或某几个方面的性格特点，这样才不会出现千人一面的情况。

在写这一类作文时，可以从不同的思路来进行分析。

思路一、抓住自己的外貌以及性格特点来刻画人物形象。

无论是外貌特点还是性格特点，我们都需要在写作时选择其中最有特点，最具有代表性的那一部分来写，可以是身材长相，着装风格，姿态等，这样才能使自己的人物形象鲜活起来，让读者由表及里的认识你。

比如这样：

开头：开门见山。看！那儿有个脸蛋圆圆、身材高高的小女孩，她就是我！我今年9岁了，是一名四年级学生。

中间：我的脸蛋儿圆圆的，是个标准的苹果脸，脸颊上肉软软的，经常会有同学捏捏我的脸蛋儿，说像海绵一样柔软厚实，手感太好了！妈妈告诉我，脸蛋上肉乎乎的是福相，将来福气大着呢，我听了很高兴。

结尾：总结全文。看完我的自画像，对我有没有一定的了解呢？想不想跟我交朋友呢？

思路二、可以写自己与众不同的兴趣爱好，丰富人物形象。

除了通过写人物的外貌以及性格特点来彰显人物性格之外，还可以从自己的兴趣爱好入手，选取生动具体的典型事例加以佐证，以事写人，以小见大，使自己的形象更加深入人心。

比如这样：

开头：开门见山。我是一名热爱读书的男孩，老师经常夸我博览群书，是个好孩子，但我认为自己就是个书呆子。

中间：走进我的书柜，你会发现每一层都摆满了书，但这还是满足不了我，我还会定期到新华书店去看书，喜欢在那样优美的环境中畅游书海，看书时我忘了一切，就像这个世界只有我一样。

结尾：抒发感受。听了我的介绍，你是否也认为我是一个名副其实的书呆子呢？

通过以上两点内容，同学们是否有了在线的思路呢？

也许会有同学问，那怎样才能写好人物的外貌呢？

在描写人物外貌时，要抓住给人印象最深刻、最突出的特点进行描写，我们可以采用比喻、拟人的修辞手法，对与众不同的外貌特征进行修饰，这样写出来的人物形象才会给人留下深刻的印象。

除了外貌描写之外，还有哪些描写可以突出人物个性呢？

要想鲜活的写出一个人物形象，除了外貌描写之外，人物的语言和动作描写也很重要，还需要观察到人物丰富的神态表情和心理活动，这样微妙的变化，更能反映出人物的性格特点。

下面请同学们欣赏一篇范文《“书虫”出没》

通过范文的阅读，同学们可以看出：开头部分，开篇自我介绍，强调自己的特点就是爱看书，为下文做铺垫；主体通过妈妈炒菜和“我”炒菜的趣事，来表现自己看书之入迷，以至于忘记时间；结尾部分，总结全文，表明自己爱看书的特点。

其实，写人离不开写事，事因人生，人因事显，但是我们要知道，写事是为人服务的，是为了表现人物思想品质、性格特点。对文章中心而言，能够充分表现中心思想，突出人物性格的事例就是典型事例。比如上面范文《“书虫”出没》，作者选用了两个典型事例，突出“我”爱看书的特点，以小见大，使文章更具有信服力。

最后，给同学们分享一些关于写人物的好词语。

羊角辫，披肩发，金鱼眼，水汪汪，弯月眉，蒜头鼻，娃娃脸，丹凤眼，翘鼻子，招风耳，鹰钩鼻，鹅蛋脸，斗鸡眼，双眼皮，七耳短发，浓眉大眼，眉清目秀，棱角分明，唇红齿白，樱桃小嘴，文质彬彬，尖嘴猴腮，五官俊俏，肥头大耳，唇方口正，铁嘴钢牙，面红耳赤，面黄肌瘦

通过以上内容的解析，同学们对写介绍自己的这一类文章，应该会觉得容易很多。请同学们试着写一写，只有平时多看、多写、多练习，在考试当中才能考出高分作文。

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