骨干教师个人总结

骨干教师个人总结

光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。

回首这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多

的是欣喜、是快乐、是成熟。作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓

励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻

用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；

用自己的钻研、勤学来

引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生

关系。

我深知

“

读书是一种良好的生活方式

”

，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的

礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。

我还经常浏览

《大家语文

网》的内容，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先

进的教育教学理念应用到具体的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。

在语文教学工作中，

我积极探索适合于学生的教学方式。

在走进课堂之前，

总是要细心研究教参

和教材，

向其他老师虚心请教，

并针对班级学生的学情和自己的教学特点，

追求课堂教学的高效

化。在本学期的赛课活动中，我的公开课《泉城》获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在

原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。

我在中年级语文备课组长的工作中，

各方面都起到模范带头作用，

与同事和谐相处，

营造了良好

的团队合作精神，从而提高了共同学习的有效性。同时我还密切保持和实小教研组的合作关系，

做好沟通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同步进行，共同发展。

在班主任工作中，我深深意识到

“

教育的艺术在于鼓舞和唤醒

”

，教育的过程是创造性很强，又极

富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：

“

捧

出一颗心来，不带半根草去。

”

全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心

而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生

“

敬而亲之

”

。

“

勤奋

努力，奉献爱心

”

是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素

质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自

律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，

从各方面关心他们，

使学

生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，

又是一个可以与他们谈心的朋友。

然后再介绍一些有针对

性的书籍给他们看，

教会他们如何交友和处理好人际关系，

帮助他们树立正确的人生观和价值观。

向他们分析知识素养与成才的关系，

引导他们关心集体，

确立他们在集体中的进步作用。

所以在

班主任工作中也取得了一些成绩。

我所带的班级班风良好，

学生团结和睦，

在学校中队会评比中

获得一等奖，在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单人奖项。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，

主动

学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。

勤奋积累，笔耕不辍，

本

学期我继续不断充实

《大家语文网》

的个人教育博客，

我的第三期市级个人课题已按要求上报结

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