教学改革方案

教学改革实施方案

教学改革实施方案 篇一：初中课堂教学改革实施 确立学生在学习过程中的““主人地位”，符合新课程改改革的理念，是教育适应新时时代的必然要求，针对传统课课堂教学的弊端，进行大胆探探索与改革，遵循“先学后教教、先练后讲、合作探疑、竞竞争展示、当堂达标”的原则则，逐步形成“自主学习、合合作探究、展示与交流、点评评与小结、课堂检测”课堂教教学模式，实现了开放式教学学，把课堂真正还给学生，真真正以学生为主体，真正减负负提质。结合初中部实际，结结合上一年度课改的成果，特特制定本方案。 一、课堂教教学改革领导机构 顾 问：：洪xx 周xx 易xx 组 长：徐xx 副 组 长：廖xx 颜xx 彭xxx 成 员：易xx 周xxx 徐xx 易xx 杨xxx 左xx 阳xx 陈国国伟 陈xx 周xx 说 明：在课堂教学改革领导小小组的领导下，各年级以年级级组长为核心，以班主任为骨骨干成员，组成年级课改研究究小组。 二、课堂教学改革革的基本目标 转变教师的教教学方式和学生的学习方式，，建立灵活的课堂教学基本模模式，以小组学习为组织核心心，切实用好学部的学案，打打造高效课堂，提升教育教学学质量。 1、课堂教学模式式要按照“先学后教，当堂达达标”的要求，要求每堂课学学生的练习不少于十分钟，学学生参与面不少于80%，当当堂达标率为80%以上。 2、各班按要求建立学习小组组，体现“自主、合作、探究究”的理念，在七、八年级全全面推行导学案进行教学。 三、课堂教学评价的基本要要求：以学论教 1、由评教教师的讲解精彩度为主变为评评学生的参与度为主； 2、、由评教学环节的完备性为主主变为评教学结构的合理性为为主； 3、由评课堂的活跃跃度为主变为每个学生真正进进入学习状态为主； 4、由由评师生的交流互动为主变为为评学生的交流展示为主； 5、由评教师的板书设计为主主变为评学生的作业、笔记等等练习为主； 6、由评教师师的基本功为主变为评学生听听、说、读、写的基本能力为为主。 四、课堂教学重要环环节的调控 1、加大班内学学习小组的调控力度。学习小小组的组建要根据学习成绩和和性格特点等情况，组内异质质，组间同质，每个组6人左左右，每个组可设文科组长、、理科组长各一名，小组学习习实行任务驱动，竞争展示，，调动每一个学生的学习积极极性。 2、加大教师讲解时时间的调控力度。一节课教师师讲解时间一般不得超过200分钟。课堂要做到“三讲三三不讲”，“三讲”即：讲学学生提出的问题，讲学生不理理解的，讲知识缺陷和易混易易错知识，“三不讲”即：学学生不预习之前不讲，没问题题不讲，有问题学生不讲之前前不讲。课堂上要及时纠正错错误，给出正确答案，改变教教师作用，由教、领变为启发发、督促、帮助。 3、加大大学生练习方式的调控力度。。让学生掌握和推行练习的基基本方式，如提问、对话、复复述、争辩、阅读、默写、摘摘抄、作业、实验、设计、小小结、表演、游戏等。达到““以练习为主线，以思维为主主攻，以发展为主旨”的目标标。 4、加大交流展示的调调控力度。充分地让学生展示示。激发比、学、赶、帮、超超的兴致和愿望。交流展示要要更多地关注中下游学生。 5、加大学生自学能力培养的的调控力度。根据授课内容的的不同，可让学生在课前预习习，亦可在课中自学，自觉目目标要明确，任务要具体，晚晚自习时间一般要求教师不讲讲课，把更多的时间留给学生生自主学习。 6、加大检查查落实的力度。加大对学生作作业、随堂练习、随堂笔记、、校本学案、单元检验试卷等等的检查力度。 五、课堂教教学改革的实施步骤 1、教教师培训：由教务处组织培训训，统一思想、落实精神。 2、各年级按学校规定完成班班级小组架构建设，定人定座座次定小组成员职责。由年级级组长、班主任具体落实，在在第七周前完成。 3、第八八周由教务处组织召开全体学学习小组组长会议，落实小组组合作学习各项规章制度。 4、组织听评课活动。方式式主要有：每年级每周至少上上一节课改示范公开课，年级级组长安排与随堂听课相结合合，教研组组织听评课。教师师听课后要及时写出点评。 5、及时评估反馈。在七、八八年级全面推行课改，及时对对小组进行评价，每月一次班班评，每期一次校评。每月对对校本学案的使用情况进行调调查小结。每月对课改情况进进行，在“长鸿杯”教学竞赛赛中充分展示课改成果。教务务处负责备案，学部负责抽检检，学期期中、期末教务处公公布各教研组课改量化分。 6、期末各教研组、教务处写写出总结。 篇二：课堂教学学改革实施方案 一、指导思思想： 以素质教育理论、魏魏书生教育教学思想、新课改改理论为指导，引导教师进一一步更新教育教学观念，改进进教学方法、教学行为和教学学手段，培养学生自主学习的的意识和能力，增强教科研意意识，激发教师的教科研兴趣趣和热情，适应新形势和新课课改的需要，深化教

---