小螺号教案

《小螺号》的教学设计

一、学习内容

学唱《小螺号》

二、学习目标

（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

三、学习重点与难点

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

五、教学用具

课件钢琴玻璃瓶

六、学习过程

（一）直接导入

1、出示海螺。

今天老师给大家带来一件特殊的物品，我们来看，这是什么

2、介绍海螺乐器。

出示幻灯，介绍海螺。

3、听海螺声音！

师：大家想不想听听螺号发出的声音啊（要领，瓶口放在下唇中部，用微弱气流冲击瓶口。）

出示幻灯节奏。

海螺2/400｜××××｜00｜00:｜｜

海鸟：2/4××｜××｜××｜×00:｜｜

（二）学习歌曲

1:听一，初步感受歌曲速度和情绪。

师：这首歌曲是什么速度表达小主人什么心情

（稍快快乐的，对生活的热爱，对大自然的热爱）

2:听二，教师带动作范唱。

师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌。大家听完后回答。“当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事情

3：听三，教师带学生一起跳。

请你轻轻起立和老师一起跳吧。

4.给歌曲分段。

师：如果把歌曲分成两部分，你会怎么划分

（原因：第一乐段旋律明快富有弹性，欢快跳跃。第二乐段尾音音调拉长，让人感到旋律舒展优美。）

三分段学习歌曲

1.学习歌曲第一乐段

教师播放第一乐段旋律，学生用“lu”进行模唱。

小声加入歌曲跟唱。

弹琴跟唱纠错。

师生接唱，熟练歌曲。

加入上滑音。

教师分别加入上滑音和不加唱一次，学生说区别。

教师讲解上滑音。一个向上的'箭头，记于音符的右上方，表示从这个音音调向上滑。

学生练习。

（6）生完整演唱歌曲第一乐段

2.学习歌曲第二乐段

（1）放伴奏，生跟伴奏唱。（解决长音问题）

师：这四个乐句的尾音唱几拍

学生演唱，教师数拍子。

（1）教师评价。讲解唱高音要领。（解决高音唱法问题）

要领是：背直，牙床分开，微笑，激动一些。

（2）师生一起慢速演唱一遍。

（3）生随着师的琴声完整演唱第二个乐段一遍。

（4）学生学会以后，学习波音的唱法

3.完整演唱歌曲

四、处理歌曲

1、用不同的情绪演唱歌曲的两个乐段。

2、师评价，学生唱的真美，我得眼前仿佛看到宽阔的沙滩和湛蓝的海水。不由得我也想来演唱一下。

3、师自弹自唱，用慢速演唱。

师：老师的演唱给你带来什么感觉

4.学生在老师的伴奏下自己演唱一次。

五、用自己喜欢的方式表现歌曲。

1、教师提示以下几种方式

方式一：表演唱

方式二：加上伴奏唱

2、小组内练习。

3、分组展示。

六、教师小结。

【《小螺号》的教学设计】相关文章：

1.小螺号优秀教学设计

2.《小螺号》公开课教学设计与反思

3.实录的教学设计

4.《蚂蚁》的教学设计

5.桥的教学设计

6.《雨中》的教学设计

7.《天目》的教学设计

8.dtnl的教学设计

---