教育教学反思

《教育教学反思》

教育教学反思（一）：

孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在发展，因而，我们的造句、习作、阅读理解

的指导也得跟上去。一个四年级的学生，造句还是照搬二、三年级的句子。这个孩子受应试教

育的影响太深，作业和考试只求稳妥、只关心得分。因为她怕错，怕丢分，怕老师和家长批评，

而不敢去想。久而久之，将失去表达力、思考力和生活观察力。长大了，还能干什么？！

如何让学生进入讲读课文状态？采取师生对话式讲读课文，即，或跟着老师的话题走，或

跟着学生的话题走。严格要求有话跟我说，说给大家听。不准私下说话。这样，师生的心灵才

能碰撞出火花，教学才可进入状态。吵杂、喧闹不是好课堂，一言堂也不是好课堂。

中国教育管理是行政式运作，不是靠表彰来鼓励老师工作，就是靠文件和检查来督促老师

工作。背离了以人为本的教育本质。教学论文的一般构成：提出观点，简述理论，常用方法，

教学案例（这一项是最重要的，要靠自己平时收集）。这样的文章，让读者明确主旨，懂得道

理，掌握方法，看得懂你是如何教学的。

其实，小学完全能够采用新课标来教学。老师们不敢这样做是有各种原因的。学校每学期

都要进行均分排队，老师们只能分分必争，不敢放开手脚抓素质、打基础。我们的教学构成了

天天围绕试题转，学一节考一节，差什么补什么，考什么背什么。素质教学需要老师情感和思

想的投入，要付出极大的精力，是复杂、长远的工程。而应试教学精力和时间投入少、形式单

一：讲题目、做题目，背答案。教育方式很简单，那就是骂、打、罚。老年教师固守着师道尊

严，年轻教师是在题海中长大的，新课标的真正实施还任重道远。我们的老师要改变教育观念，

坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利益，敢于同旧体制作斗争。为了拯救孩子，振兴民族。我们

老师不下地狱，谁下地狱。小学是为了孩子未来的发展而教学，不是为了分数而教学。

教育教学反思（二）：

一、收获之处：

1

、加强理论学习，不断丰富自己的知识结构

苏霍姆林斯基以前说过：学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的

人，

教育教学工作反思。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。为此，

自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的知识结构，同时加强

专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务

水平和工作潜力不断提高。

2

、对学生能倾注全心的爱

在教育教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情

感动学生，对学生用宽容的眼光看待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生

也喜欢学习数学。

3

、落实课堂常规，关心学困生的成长

---