让我们荡起双桨教案

原标题：音乐学科《让我们荡起双桨》教学设计模板

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

引导学生学习歌曲《让我们荡起双桨》，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。

【过程与方法目标】

完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等方法，学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱，培养学生的探究能力和合作能力。

【知识与技能目标】

掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够富有表现力地演唱歌曲。

【难点】

把握歌曲节奏、情绪，能够整齐和谐地演唱二声部。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

环节一：导入新课

用多媒体播放电影《祖国的花朵》的片段，让学生们观看电影中少年们泛舟北海，愉快歌唱的画面，感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。

教师设问：同学们，这首歌我们应该都听过吧？谁来给我们讲一讲，这首歌背后的故事呢？

学生回答，老师总结：这首歌曲是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。今天，咱们就一起来学唱这首优美动听的歌曲吧！



环节二：新课教学

听赏歌曲，整体感知

1.聆听歌曲，感受情绪，想象自己和同学们在公园划船的情景。

2.在本子上画出歌曲的旋律线，体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。

教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。作曲家就是根据少年们划船时摇曳的身姿写出了这首作品，因此，这首作品来源于生活，才会得到大家的喜爱，传唱多年，经久不衰。



朗诵歌词，聆听学唱

1.将曲谱投射在多媒体上，老师播放歌曲的音频，师生共同齐声有感情地朗诵歌词，体会歌词中所表达的思想情感。

2.老师弹奏钢琴范唱，学生轻声跟唱。



探究难点，解决问题

1.教师设问：

同学们在跟老师一起轻轻唱的时候，发现哪个地方比较难呢？

学生分小组讨论，小组代表发表自己组内的意见。

2.教师归纳：

A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感，但较难掌握；

B.连音线部分要做到气息连贯；

C.二声部合唱部分难以掌握。



3.组织活动，解决难点。

A难点

①大家一起来打节奏 0 X X X 空拍用跺脚来表示，X用拍手来表示。

②分小组练习，老师分别指导

③全班同学一起用跺脚和拍手来打这组节拍。

④最后，将跺脚的部分去掉，空拍不动，X用拍手来表示，一起打出弱起小节的节拍。

B难点

用“啦啦啦啦”唱出旋律，每个音都唱“啦”，但有连音线的地方不管几个音符，都用一个“啦~~”来代替，体会气息连贯、歌声圆润的感觉。

C难点

①老师弹琴，带学生分别唱一、二声部，将两个声部的旋律都熟记于心。

②老师弹琴单独唱第一声部，让学生轻声唱第二声部，体会一、二声部的不同。

③老师弹唱第一声部，学生大声齐唱第二声部，与老师的歌声进行配合，完成合唱。



环节三：巩固提高

分组练习，将节拍与歌声相融

将学生分为两组，一组轻轻打拍，一组唱歌。体会节拍与歌声相融合的感觉。

分组练习，进行二声部的配合

将学生分成若干小组，每个小组再按男生、女生分成两组，女生唱高声部，男生唱低声部。

练习完毕后，全班同学一起按男低女高的形式有感情地唱二声部合唱。老师弹琴为其伴奏。

划船游戏，激发兴趣

大家骑坐在椅子上，用两本书或笔当作船桨，老师钢琴伴奏，同学们一边唱歌一边划“桨”，体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情境。



环节四：小结与作业

老师给学生们播放作者刘炽的另一首代表作品《我的祖国》，并将《我的祖国》的曲谱也投射到多媒体上，请大家体会歌词、歌曲中流露的爱国热情，启发大家通过歌曲应该学习到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱我们的新生活，并给大家提出一个问题，《让我们荡起双桨》这首歌中唱到：“谁给我们安排下幸福的生活？”那么，到底是谁给我们带来幸福生活呢，请同学们回家思考，下节课共同探讨这一问题。



五、教学反思

更多山西教师考试信息请关注山西教师招聘网http://sx.zgjsks.com/返回搜狐，查看更多

责任编辑：

---