乌鸦喝水教学设计

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《乌鸦喝水》第一课时教学设计一、教学目标1.认识“乌、鸦”等9个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”2个生字。2.读准字音，读通句子，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。二、教学重难点认识9个生字，会写“只、石”2个字。三、教学过程、激趣导入，识字“乌鸦”。1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：是鸦不是鸭，懂得爱妈妈。一身黑袍子，是个好孩子。2.借助图片，认识象形字——乌，比较乌—鸟，拓展认识鸟字边的字。3.这节课，我们要学习一则乌鸦的故事，题目是《乌鸦喝水》。板书课题，齐读课题。【设计意图】爱猜谜语是低年级孩子的天性，联系生活实际，结合图片，加深孩子对乌鸦的印象，激发学习热情。、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音，轻声读课文，不认识的字，多拼读几遍。2.认读生字词。 课件出示带拼音词语。【设计意图】在阅读中感受课文，学习生字词，引导孩子们结合拼音阅读课文，可以降低生字的学习难度，是识记生字的有效方法。、再读课文，随文识字：1．乌鸦为什么找水喝？学习“处、找”。【电脑出示课文的第一句话：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】（1）3

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