落花生教学设计

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《落花生》教学设计

金太阳学校：袁璐璐

一、教材把握：

教材简析：

精读课文《落花生》

，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次

家庭活动和所受到的教育。

课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，

通过谈论

花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说

明人要做有用的人，

不要做只讲体面而对别人没有好处的人，

表达了作者不为名

利，

只求有益于社会的人生理想和价值观。

许地山始终没有忘记父亲对他的教诲

和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并

用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。

设计理念：

1

、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。

《落花生》

这篇课文，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。

学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，

作为学习该文的突破口，

深入理解课文

内容。

2

、教师要善于质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问

题，

才能培养学生求异性思维。

这篇文章的写作特点是借物喻人，

赞扬的是落花

生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是默默地生长，虽外表不好看，但

它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。文章否定的是那

种“外表好看，而没有实用的东西”

。

3

、在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式

通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面

提高语文素养。

二、过程方案：

教学目标：

1

．能分角色朗读课文，朗读中体味情感，并能在合作与探究中提高

自主思考能力。

2

．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品

格，

懂得

“人要做有用的人，

不要做只讲体面，

而对别人没有好处的人”

的道理。

3

．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人

的道理的写法。

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