台阶教案

内容来自用户:范震寰

《台阶》公开课教案教学目标：学会通过细节描写多角度深刻解读人物形象教学过程：1、导入新课（出示课件）作者李森祥曾说“母亲坐在门槛上慢悠悠的做着针线活，目光恬静的望着趴在青石板上的孩子。这是我童年记忆里最深刻的印象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。”那么，这是一个怎么样的父亲？为什么能让李森祥创作出以父亲为主题的小说呢？让我们一起走近《台阶》，走进父亲的内心世界，去触摸这位父亲的灵魂。【板书1：父亲】2、课堂学习【凝望台阶，感知父亲】请你以“我的_____的父亲，你_______________”的句式，结合文章内容和自己的阅读感受谈谈你对文章中的父亲的解读。例如：我的勤劳的父亲，你七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下的半个月你编草鞋和过年，亲爱的父亲啊，你何时才能歇息歇息？预设（要答出的点有）1、勤劳（上文已有）（亲自踏黄泥）（冬至后鸡叫三遍后就上山砍柴，黄昏才回来）2、生活贫困，劳动艰辛（只有过年，才在家里洗一次脚；常年劳作不息）3、吃苦耐劳（为了建造新屋和台阶耗尽一生的力量）4、不服输的父亲（坚韧的父亲）（执着的父亲）（一生为修建新屋和台阶而努力）（明确：4每每回家，你总是炖肉炒菜为我不停地忙，每次分别，你站在巷口远远张望；我都充满了悲伤，因未知与你相伴的时光，还有多长。父亲啊，我亲爱的父亲，请轻轻的

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